《教育研究与评论》
本刊立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。
2019年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。
中学教育教学版遴选出如下话题：
1.“深度学习”在各学科的落地实践；
2.高中语文学习的任务群教学设计；
3.语文教学的专业性研究；
4.“跨媒介阅读与交流”的教学实践；
5.科幻题材的整本书阅读教学；
6.定性与定量结合的数学教育研究；
7.PME教学案例研究；
8.数学核心素养测评与教学；
9.高中数学教材修订研究；
10.文体学视角下的英语“读写一体化”教与学；
11.初中英语自主学习中MBTI小组式作业管理实践研究；
12.英语报刊阅读的教学研究。
小学教育教学版遴选出如下话题：
1.国外读写教学新方法的介绍与
评论；
2.统编教材分析及其教学；
3.中华优秀传统文化课程的开发与
实施；
4.批判性思维的中美对比；
5.小学数学估算教学研究；
6.跨学科绘本教学研究；
7.小学数学“默会知识”的理性思考与实践；
8.基于教材体系的数学知识结构全景梳理与教学研究；
9.跨界数学课程的开发与实施；
10.教学失误及其改进；
11.英语绘本教学的课内外结合策略；
12.英语语法板块教学的同课异构。
期待您的关注与参与！
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《教育研究与评论》编辑部
