《基础外语教育》是由山东师范大学和外语教学与研究出版社合作出版、面向中小学外语教育工作者的学术期刊。本刊致力于基础外语教育，以“刊载基础外语教育领域理论研究成果与实践经验，反映基础外语教育改革进展，服务基础外语教学与科研”为办刊宗旨。为了更好地服务于我国中小学外语教育，本刊刊登涉及基础外语教育话题的各类文章，具体选题范围与论文要求如下。
一、选题范围
1．教育理论：评析国内外有关外语教育哲学思想、外语教育理论、外语教育政策、外语教育规划、外语课程标准等话题及其对我国基础外语教育的启示。
2．教学研究：采用质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究有效外语教学设计、方法、活动及课堂话语等对学生外语学习的影响，探索适合我国学情的有效外语教学方法。
3．教师发展：述评国内外外语教师发展理论，对我国外语教师发展提出建议；通过质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究外语教师发展的过程与环境，挖掘外语教师反思性实践的本质、过程与途径，了解外语教师的成长经历，凝练外语教师发展的规律；介绍或自述优秀外语教师的成长故事/经历等。
4，学生发展：研究儿童/青少年认知发展规律与外语学习的关系，了解不同年龄段学生外语学习的特点与过程，探究外语课堂学习的协作/合作模式及培养学生外语学习能力的路径与方法。
5．外语习得：结合二语习得理论，研究我国中小学外语学习者习得外语的规律，揭示外语学科教学的本质、内涵及其对外语课堂教学的影响。
6．教学实践：通过案例评析日常课堂教学中采用的教学方法与活动（如涉硬语法、词汇、听、说、读、写、演讲、文学、复习课等）．及对相近教学环境的教学启示。
7．教学心得：教师以案例为载体，反思课堂教学，提炼自己的教学经验，并指出对其他教师的借鉴意义。
8．评价测试：对基础外语教学中所运用的不同语言评价方式进行研究，评析基于课改的各种语言测试成果，指出不同评价测试方式对外语教学的反拨作用。
