《中学历史教学》“历史思维研究”栏目征稿启事
从2017年第1期开始，本刊开辟“历史思维研究”栏目，向广大新老作者征集稿件。
本刊通过开辟专栏的方式来加强这方面的研究，是基于三方面的考虑：
第一，历史思维丰富的内容，鲜明的实践性，需要我们在不放弃对终结性评价研究的同时，在信息化的时代中，放宽研究的视野、拓展研究的边界，深化研究的内容，更新教学的方法。
第二，当前对思维能力研究的新成果非常多，历史教学宜及时地汲取这些新的研究成果，把对历史思维能力的研究推上一个新的台阶。
第三，随着核心素养的提出，思维能力受到了更大的重视，因为思维能力本身就是重要的核心素养。当学生渐渐淡忘了具体的历史知识点后，影响他们终生或大半生的就是学习过程中所形成的思维能力。在这样一个海量信息的时代，需要每个人有足够的智力去甄别、判断。历史教育有充足的资源和方法让学生们去应对这个时代，需要我们深入地开发出来。
本栏目既欢迎理论思辨式的文章，也欢迎案例剖析式的文章，字数一般控制在4500字左右。我们尤其欢迎以集中分析某种历史思维的1300字左右的千字短文。相信在我们的共同努力下，能够把我国的历史思维教学推进一大步。
