为促进和引领教育学术发展，《教育学报》在欢迎各类正常投稿的同时，长期面向教育学界征集各类教育学术专题。
自2011年以来，《教育学报》已陆续刊发《教育改革的社会学分析》《教育的行动研究》《实践性知识是如何生成的》《运用变异理论，探索课堂教学的全过程》《我国教育改革和发展的社会支持要素研究》《郭秉文研究》《杜威：当代审视》《学科能力及其表现研究》等专题。
各位学者提供的专题构想，应包括题目及五百字左右的完整说明。可以在此基础上担当专题召集人或推荐专题召集人人选。对征集来的专题，学报编辑部将进行评估，通过后即正式启动。
专题的文章应注重学术性、理论性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。每个专题的篇数在三至五篇之间，每篇文章以1万至1.5万字为宜，建议最长不超过2.5万字。文字不求深奥，但须深入浅出。要求该专题在全国乃至全球范围内寻找合适的作者，作者最好不要都来自同一个单位。
专题建议构想，请发到教育学报电邮：jiaoyuxb@bnu.edu.cn（邮件主题请注明“专题征集” ）。同时欢迎针对教育学报已刊发预告的专题投稿，在线投稿时请注明“专题投稿”。（详情见掌报网站http://xkjy.chinajournal.net.cn）