《云南教育》是云南省教育厅主管、云南教育报刊社主办的教育工作指导类期刊，系中国期刊方阵“双效期刊”、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，连续多年被评为“云南省优秀期刊”“云南省优秀社科期刊”“云南省Ａ类期刊”。刊物分幼儿教育、小学教师、中学教师和视界四个版本，国内外公开发行，国内刊号CN53-1011/G4，国际刊号ISSN 1009-2099，网址：http://ynedupress.ynjy.cn。
《云南教育》（小学教师）侧重于小学教育教学研究。刊物坚持“传播新理念、交流新经验、推广新成果”的办刊方针，传播教育科学信息，进行小学教育理论研究和实践探索，反映教育教学科研成果，突出引领性、时效性、实用性和互动性，致力于为教师提供全面、贴身的服务。2017年，编辑部将进一步贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，结合义务教育课程标准(2011版)的实施，着力研究新课程改革的热点和学科研究的前沿问题，特别是新版教材的解读指导，帮助教师树立新的教学理念，深入探索教学规律，切实提高施教能力和水平，促进教师专业素养的全面提升。
理 科 版
理科版涉及数学、科学、信息技术、综合实践活动等学科。教学部分包括教学研究、教学经验、教学参考等内容。“教学研究”“教学经验”将围绕课程改革的基本精神和《义务教育数学课程标准（2011年版）》的理念，切实帮助教师“深入研读课程标准，探讨教材教法，总结课改经验，传播课改精华，探讨教学规律”，要求理论研究和教学经验介绍相结合，适当配合教学进度。教学参考包括教学设计、教学建议、课堂实录及评析、教学反思、教学案例、片段及赏析、数学广角等。必须简介教材版本、年级、册数、教学内容、教学目标设计，要求指向明确，表述清晰、具体；教学重点、难点一定要与三维教学目标相对应，不能缺项；教学过程以书面语言为主，说明每个教学环节的教学内容安排，教学方式、方法的选择，教学手段的运用；教学结构要清晰，层次要鲜明，逻辑关系准确；体现教学过程的基本措施，具有可操作性。按教学进度提前3~4个月交稿。所有稿件请在标题下注明作者单位、姓名、联系电话等信息。
一、文章选题：请参微信公众号。
二、写作要求
1．鼓励原创首发，拒绝抄袭、一稿多投，文责自负。
2．选题自由、内容精美。具有引领性、时效性、借鉴性和操作性。
3．撰写“教学设计”应包含以下内容：（1）教材简介（版本、年级、册数）；（2）设计理念与教学策略；（3）教学过程（要新颖，具有一定的借鉴价值）。
注：“教学设计”主要以人教版教材为主。
4．如稿件质量达不到要求，将不予发表；如延迟交稿，则无法按期刊用。
责任编辑：徐新亮 联系电话：13888842487
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文科版
《云南教育》小学教师文科版涉及语文、品德、英语、音乐、体育、美术、健康等学科。组稿内容主要包括两方面的文章：一是教学部分文章（包括教与学研究、教学经验类和教学参考等），主要以理论研究和教学经验的介绍为主，不配合教学进度；二是教学参考文章（包括教学设计、教学建议、课堂实录及评析、教学反思、教学案例、教学片段及评析、课文赏析等）一般选用人教版教材撰写，配合教学进度刊出。
一、栏目设置及选题
（一）与统编教材同行。
1．教育部新编义务教育语文教材介绍。
2．学习教育部新编义务教育语文教材：①解读；②学习心得与体会；③“新教材”与原来教材的比较等。
（二）专题研究。
1．语文教师专业成长的实践与思考；
2．语文教师自身综合素养的提高；
3．谈教师的专业阅读；
4．如何提高阅读课堂教学效率；
5．在语文教学中加强学生（搜集和处理信息；获取新知识；分析和解决问题；交流合作）四大能力的培养；
6.谈幼小衔接或小学与初中衔接。
（三）教与学研究。
1．语文教学的多重功能和奠基作用；
2．浅谈语文的核心素养：
3.．文化语文与母语教学；
4．语文教学中渗透思想品德教育的做法；
5．语文教学中渗透美育的做法；
6．谈具有农村特点的语文教学；
7．语文教学应用教材教，而不是教教材；
8．以趣味性引领汉语拼音教学；
9．高效识字的实践与思考；
10．谈随文识字教学；
11．谈学生非智力因素与语文教学；
12．彰显学生主体地位的语文课堂；
13．语文课程资源的开发和应用；
14．利用阅读期待，拓展思维空间；
15．阅读教学有效切入例谈；
16．加强诵读，发展语感；
17．谈低年级朗读指导；
18．教师范读与学生朗读的结合；
19．因文制宜，随文练笔；
20．在实践中学写作；
21．引导学生表达真情实感；
22．如何指导学生自改、互改习作；
23．谈口语交际教学；
24．语文综合性学习的概念与操作；
25．综合性学习要以提高学生语文素养为目的；
26．谈古诗词教学；
27．刍议文言文教学的关键；
28．如何上好语文复习课；
39．单元复习的重点与训练。
二、写作要求：
1．内容自选。对教学研究和教学经验类文章，不加限定，可在提供参考的选题中选择1—2题撰写，也可自己拟题撰写。
2.教学参考类文章提倡体例多样，或评析、或新解、或质疑、或研磨、或反思、或课文赏析。由作者在提供的教学参考类文章选题中选择1—2篇撰写。
3.如撰写“教学设计”，应包含以下主要项目：（1）教材简介（教科书版本、年级、册数、课文或训练的简单介绍）；（2）设计理念与教学策略（或教学思路）；（3）教学过程（大环节处要简单说明“设计意图”。）
4．为保证教学参考类文章按进度覆盖各年级，作者一旦认定篇目，则应认真撰写，按时交稿。
5．如写作马虎，将不予发表；如延迟交稿，则无法按期刊用。
版面责任编辑：王天杰
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综合版
综合版侧重优秀教育教学经验的交流与推广，凡国内外前沿教育教学理论及其实践，优秀的学校管理、出色的校园文化建设、独到的班主任工作经验等，均在综合版刊登的范畴。此外，对各类教育现象、问题的观察、思考、讨论，与教育有关的各类教育故事、感悟等，亦是综合版关注的内容。
一、栏目设置
1.卷首语——对各类教育现象、问题的观察、思考、讨论。（1600字左右。）
2.校园治理——校园管理问题探讨，优秀制度、实践介绍。（需有实例佐证。）
3.班主任——班级管理、后进生转化等班主任工作的经验、方法介绍。（2000字以内为宜，篇幅所限，讲透一点即可，切勿贪全浮泛。）
4.教育随笔——与教育有关的各类教育故事、感悟，师生心理健康教育及收获、体会等。
5.他山之石 ——倡导教师专业阅读，立足教师职业及教育教学工作。可以是国内外教育名家思想、理论的实践，也可以是区域教研、校本研究的推广，形式不限，可叙可议，旨在由外而内的触动、感发。
三、写作要求
文章原创，署名真实；主题正面，催人向上；情理兼备，典型新颖。
责任编辑：徐永寿
联系电话：0871-65168919 13518750809
电子信箱：893827964@qq.com