《语文教学与研究》杂志

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· 促进学生深度建构的初中语文个性化阅读教学	2018-12-03
· 计白当黑，灵动古诗词课堂	2018-12-03
· 以经典名著导读提高初中生思维品质	2018-12-03
· 一线串珠翻转全文	2018-12-03
· “语用”背景下小学语文朗读能力培养的困境与突破	2018-12-03
· 在互文对读中实现深度阅读	2018-12-03
· 《朝花夕拾》里的“时空”关系	2018-12-03
· 聚焦语境，积极促进语言建构	2018-12-03
· 《雨巷》教学设计	2018-12-03
· 在质疑中推动思维进阶	2018-12-03
· 深思慎取，明理笃行	2018-12-03
· 整本书阅读：带你走进《家》的悦读时空	2018-12-03
· 从鲁侍萍“学乖”的内涵看《雷雨》思想的深刻性	2018-12-03
· 人情的限度	2018-12-03
· “女之耽兮”，何以见得？	2018-12-03
· 他山之石，可以攻玉	2018-12-03
· 深度学习视域下的《巨人的花园》再解读	2018-12-03
· 语文命题不可以“任性”	2018-12-03
· 浅析新课程标准下初中语文阅读教学策略	2018-12-03
· 非连续性文本试题命制例谈	2018-12-03
· 立德树人，发挥语文课堂的育人功能	2018-12-03
· 把握六大关系，破解审题难关	2018-12-03
· 统编本初中语文教材的变化及对策之我见	2018-12-03
· 达意得真切，传神得妙肖	2018-12-03
· 以景结情，韵味无穷	2018-12-03
· 学节日诗词，续文化根脉	2018-12-03
· 我的个性化阅读教学	2018-12-03
· 高中阅读教学设计中进行语言运用与思维提升的研究	2018-12-03
· 套用时间轴，变通搭支架	2018-12-03
· 语文教育中美育的困境与出路	2018-12-03