作文教学，是小学至中学语文教学的重要组成部分。常言道：作文即做人。一篇作文中，学生真诚地抒发着自己内心的情感，有助于他们陶冶情操，培养良好的品质。而阅读教学，则是一切的基础。通过阅读教学，才能让学生们学到新的知识，才能让他们掌握新的技巧。我们不能让学生光读不写，也不能让他们光写不练，如何掌握好阅读教学与作文教学的分与合，是老师们需要掌握的一种教学方法。
一．阅读教学与作文教学的分
首先，我们需要明白一点，阅读和写作是两种完全不同性质的学习过程。阅读，是让学生通过课本去了解、去探索和去思考那些他们所不曾知道的新东西；而作文教学则是通过写作，激发学生们的才智和情感，让他们学会去使用他们学到的语言和文字去描述他们所表达的东西，达到情感的抒发和能力的成长。这两种学习过程，在语言教学中扮演着核心的作用，只有抓牢了他们才有掌握好语文的可能。可这两种学习过程存在着明显的不同之处，因此不能将它们轻易地混为一谈。
二．阅读教学与作文教学的合
所谓的合，就是阅读教学和作文教学之间存在着不能分割的密切联系。首先，我们知道，阅读和写作这两个学习过程都不是一种简单的思维活动。阅读教学，对学生的文字识别能力、作品的感悟理解和对文章所表达的意图的分析，这是一种综合性很强的思维活动。而写作教学则是考察学生们文字的驾驭能力，以及他们在写作过程中所激发的创新能力。
1、情感在阅读和写作之间扮演着重要角色
阅读教学和写作教学，在它们所追求的目标上，也同样不谋而合。它们的最终目标都是帮助学生理解文章所要表达的内涵，并在这个过程中学会用各种各样的方式去运用文字来表达他们自己心中的想法和意愿，并在阅读和写作的过程中激发他们个人的情感，融情于文，借文抒情，有助于他们对社会有更深的理解，对生活有更深的认识和感受能力。这种有意识地去激发和培养学生的情感，同样是阅读教学和写作教学所要达到的一个主要目的。在阅读教学和写作教学之间，情感的作用仿佛一座桥梁，将它们完美地串联在了一起。在阅读的过程中，我们希望学生能够做到将自己带人文中的角色，最深刻地去领悟这篇文章所想要传达的情感和意愿；不仅如此，还要让学生们将他们所领悟到东西和自己生活中所积累的生活经验、知识来相互进行比较，进一步加深对生活和文章的理解。相对而言，在写作教学过程中，我们希望学生们在写作中融人自己的情感。只有在学生们自己的情感驱动下，他们所表达出来的文字才是他们最真实的文字。没有真实情感的文章，也无法去感动别人，因为，他们也无法从这篇文章感受到任何的活力和情感，对学生的写作水平提升也毫无作用。只有将自己的情感融人到自己的文字中，在字里行间自然地流露出种种情感，才能打动自己，打动老师，打动读者。唯有包含着真情的文章，才会让学生尽自己的全力去写好它，这样子的写作才能对学生写作能力的提升起到真正的作用。
2、阅读教学和写作教学存在着相互促进的关系
文章的基础是材料，若想学会写文章，那么学生的头脑中就必须具有丰富而充足的资料。毫无疑问，阅读是当前学生获取知识和丰富材料的一个无比重要的途径。学生们在阅读的过程中，将会逐渐地积累丰富的素材。因此，为了能写出更优秀的文章，就必须掌握更优秀的阅读技巧。故而，老师们通过在阅读教学中让学生积累足够的词组、素材和丰富的情感素材是阅读教学的重要任务。显而易见，学生如果阅读达不到一定的积累，那他们的写作将会很难得到提升，就算勉强写出来一篇文章，也是平淡枯燥，毫无美感，毫无作用。并且值得一提的是，在阅读教学的帮助下，可以让学生们在对模范文章的立意构思、艺术手法、结构安排以及表现手法等方面的技巧的学习后，将它他化为自己能力的一部分，这对他们的积累将会起到巨大的帮助。
总而言之，光读不写，学生们无法真正将通过阅读得来的知识化为己用；光写不读，学生们无法得到新的知识来源也就无法取得新的进步。因此，我们需要将阅读教学与作文教学有机地结合起来，以写作为本，牢学生阅读之基础；乘阅读之风，助学生写作之舟远行。这才是我们所追求的目标，只有将它们有机地结合起来，才能让学生更有效地掌握好语文的精髓，才能让他们从阅读中去了解这个世界，在写作中显露出他们心中的世界。
张清梅，朱春美，教师，现居山东寿光。