李永宝
在小学语文教学中，学生的口语表达能力影响着学生的语文学习。口语交际的氛围、对话的内容以及规范语言及发音对学生口语表达能力的提升有着很大的影响，只有加强口语表达的实践，才能够有效地提升学生的口语表达能力。
一、营造和谐、民主、互动的谈话氛围
在小学语文教学中，学生的口语表达能力是非常重要的，教师在教学中应该重点培养学生的口语表达能力。解决学生的心理障碍问题是口语表达能力提升的关键，教师应该在教学中为学生营造一个和谐、民主、互动的谈话氛围，并在对话中对学生的表达习惯与想法给予尊重，从而使得学生能够在对话中顺利表达观点。口语的学习是一个双向与动态的过程，这样的口语教学才能够与学生现阶段的学习心理、年龄等特点相符合，从而能够有效提升学生的口语表达能力，同时提高语文教学的效率。教师应该在课堂教学中通过生生互动、师生互动等形式让学生自由进行语言的表达，在口语交际中通过思想的碰撞不断完善学生语言表达思路，从而使其口语表达能力得到提升。
此外，在口语表达能力实践教学中还应该建立好师生间的关系，缓解学生的紧张情绪。在以往的语文教学中，师道尊严的观念已经深入学生心中，教师通过严厉的方式树立自身的威信，从而使得小学生对教师更多的是一种畏惧，这样不利于学生表达自身观点，影响了学生口语表达能力的培养。所以，在教学中为了能够提高学生的口语交际能力，就需要教师放低自身的姿态，在教学中尊重学生的观点，真诚对待每一位学生，充分为学生着想，从而帮助学生克服心理障碍，敢于在课堂教学中进行观点的表达。学生的个性差异在学生的学习过程中一直都会存在，语文教师应该关注学生的个性差异，结合学生实际与教学内容开展口语表达实践活动，从而提升教学的质量与学生的口语表达能力。
二、合理利用语文教科书，丰富口语交际的内容
学生的口语表达是非常重要的，在教学中教师为了培养学生的口语表达能力，就需要开展相应的口语表达实践活动。学生平时语文知识的积累与口语表达能力有着非常密切的联系，但是由于学生处于小学阶段，比较好玩、好动，对语文材料的阅读不是很感兴趣，这就使得他们缺少丰富的知识积累，在进行观点表达与口语交际时很难运用准确的语言。因此，为了帮助学生丰富口语交际的内容，语文教师就需要充分利用教材培养学生的口语表达能力。语文教材是非常重要的，教师应该合理利用，让学生进行不断地朗读与记忆，从而在口语表达中能够熟练运用。语文教科书的合理运用不仅能够将课本中的语言慢慢的变成学生自己的语言，还能够使学生在学习过程中掌握更多的知识，拓宽自身的知识面，从而在口语交际中能够表达得更加出色。
三、规范语言及发音，使学生能说会说
语言与发音对学生的口语表达有着很大的影响，只有具备规范的发音与语言，才能够使学生的表达更加流畅、熟练。因此，在口语表达能力的实践中，首先，语文教师应该重视拼音教学。推广普通话的有效工具就是拼音，在进行汉语拼音教学时，教师应该加强学生听的练习，让学生在发音时能够做到准确无误，从而为普通话的学习打下基础，为口语表达能力的提升做好铺垫。其次，做好语言句式的示范引领。在口语教学中，教师的示范作用是非常关键的，对学生的口语表达有着很大的影响。这就需要语文教师在教学时对自身的语言进行规范，让学生进行模仿，从而潜移默化的使学生的口语表达能力得到提升。最后，注意好词好句的积累。语文教材中具有非常多的好词好句，这些好词好句都是口语表达的重要素材。因此，语文教师应该引导学生不断地积累好词好句，从而为口语表达能力的提升打下基础。
综上所述，在小学语文教学中，培养学生的口语表达能力是非常重要的，对学生的语文学习与发展有着至关重要的作用。为了提高学生的口语表达能力，就需要在教学中加强口语表达的实践，采取合理的措施进行口语教学。
李永宝，教师，现居山东平度。