指导学生写作，既要靠优秀作文示范引领，也要充分利用反面教材，让学生从失误中吸取教训，引以为戒。下面具体案例中的中考考场作文，都存在这样或那样的问题，普遍得分不高，套用一个网络热词那就是“凉凉”了，其中的原因及警示值得学生记取。
一、读题不慎
具体案例：如2017年山东淄博中考作文题，要求学生以“人是奇怪的，有时候对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议”作开头，这显然是要求考生首先抄写这句话作为开头，可很多考生并未照抄。又如2017年安徽省中考作文题让考生回忆在初中生活里与承诺有关的经历和感触，并明确要求以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验写一篇文章，有的考生却在作文中把“自己”弄丢了，全文写的都是别人的承诺。再如，2017年南京中考作文题要求考生以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿，有的考生写的是普通记叙文或议论文，根本不是发言稿。还有的考生更是粗心大意，明明是命题作文，却自己重新拟题。
考场警示：考场作文是“带着镣铐跳舞”，考生必须认真审读作文题目，看清是命题、半命题还是命意作文，有无续写、改写以及写成日记、书信、演讲稿等特殊要求，一切得遵照题目的要求，绝不可自行其是，我行我素。考生平时养成审慎读题的习惯，上面案例中的低级失误是完全可以避免的。
二、立意偏题
具体案例：如2017年河南省中考作文题（一），要求考生以“越来越___的我”为题，将题目补充完整然后作文。有的考生没有注意到“越来越”包含着一种递进关系，作文中没有将“我”前后的变化写出来，看不出动态发展的过程。作文题（二），要求考生读“燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线”这一段材料，任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。有的考生看到“任选角度”便真的任性起来，从做人要低调、学习要勤奋、做事要有恒心和信心等角度来写，拟题为“低调的燕子”“勤奋是成功之母”“学贵有恒”等，这与材料寓含的“厚积薄发”“做足准备”“一步一个脚印”的主题存在一定的偏差，作文能得到三类卷分数就不错了。
考场警示：近年来，中考作文命题形式可谓“乱花渐欲迷人眼”，有命题作文、半命题作文、命意作文（材料作文），还有“材料+命题（或半命题）”作文等，特别是其中的命意作文，对考生立意能力要求很高，虽然题目要求“任选角度”，但考生要围绕材料的主题来写。立意准不准直接决定了作文的“生与死”，立意的重要性考生必须高度重视，容不得半点含糊。平时写作训练即要增强审题保险意识，坚守“永不走题”的底线。考场上要认真揣摩命题意图，寻求最佳立意，切不可天马行空，剑走偏锋。
三、文体失范
具体案例：如2017年山东青岛中考作文题明确要求学生以“做了一回最好的我”为题，写一篇600字的记叙文。有位考生仅近300字讲述自己帮助邻居救火的事情，然后用300多字写新时代更需要助人为乐精神，还列举了其他的好人好事，最后总结自己虽然在救火中受了一点轻伤，但无怨无悔。显然，这篇文章中的议论篇幅“过头了”，全文给人感觉不是在讲述自己怎样做了一件好事，而是在论证自己做对了一件好事。又如2017年江苏盐城中考作文要求考生以“给予”为题写一篇文章。有位考生用了近350个字、3个段落论述生活中“给予”无时无处不在、“给予”有利于社会和谐、享受别人的给予也要学会给予别人，写到这里，文章的论证可谓有章有法，结构也较为工稳，令阅卷老师大跌眼镜的是文章“画风突变”，接下来作者开始较为详细地记述初中以来奶奶怎样给予“我”关心，其中不乏细腻的细节描写，阅卷老师也搞不清作者究竟写的是记叙文还是议论文。
考场警示：考生必须正确理解“文体不限”：其一，有的题目虽然明确文体不限，但诸如《醒来》（2017年山東济南卷）《这里，也是我的舞台》（2017年江苏南通卷）《总还想起那张照片》（2017年广东广州卷）《一段___的旅程》（2017年天津卷）等题目还是暗示了文体要求，最好写成记叙文，议论文写起来比较棘手。其二，文体不限，但不可以“四不像”，也就是说写记叙文和议论文要文体分明。写记叙文可适当的加点议论文字，画龙点睛，升华主旨，但不可让议论“喧宾夺主”；写议论文列举事例必须概述，记事的六个要素不必面面俱到，通常还要就事例阐发观点，回到论证的轨道上来。
四、言之无味
具体案例：如2017年江西省一考生在《向妈妈学习》文中写道：“学习妈妈的孝顺。当奶奶还在世的时候，妈妈总是带我去探望奶奶，每当奶奶看到妈妈时，总是笑得那么甜蜜。我暗下决心，要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶喜欢看书，而且看得特别快。于是每当我去奶奶家时，都会带一本书给奶奶看，使奶奶不会寂寞。”这段话虽然文通字顺，但平淡的就像白开水，没有任何感人的细节，在阅卷老师的心底激不起一点波澜。又如2017年江苏盐城中考作文题《给予》，有的考生写考试失败后走在路上看见一朵被暴雨摧残的花重新抬起头来，花儿给予自己力量，于是自己重新振作精神；有的考生写每天晚上母亲陪自己学习到深夜、父亲冒着雨雪背自己去医院、老师一边打吊针一边坚持上课等，这些题材毫无新意，“油腻”十足，阅卷老师早已审美疲劳。还有的考生写议论文时，仍在引用李白喝酒、屈原跳江、项羽自刎、韩信钻胯等事例，一点不接地气。
考场警示：比之于读题不慎、立意偏题、文体失范等问题，言之无味算不上“硬伤”，但内容之“味”能决定文章之“品位”。仅仅做到认真读题、准确立意、文体规范，还很难得到高分。要让文章读起来有味，对于记叙文来说，一要注意选材，如考场作文《收荒人拨动了我的心弦》一文，作者写收荒人在收荒时2毛钱都不愿多给“我”，而在发现“我”旧书中夹着一张百元钞票时毫不犹豫地还给了“我”，收荒人的形象便立体起来。二要情感真挚，如考场作文《给予》一文，作者写姐姐为了给爸爸治病，嫁给了一个比爸爸还大的有钱的残疾人，姐姐对于家庭的“给予”读来令人潸然泪下。三要刻画细节，如考场作文《总会想起那张照片》，作者写一向性格内敛、从未给女人献花的父亲，却因为“我”生病住院给“我”献花，父亲献花时尴尬的表情、不自在的动作被定格在照片上，那浓浓的父爱感人至深。对于议论文来说，一要立意新颖，如考场作文《每个站点都有风景》，作者独辟蹊径，巧妙地将笔墨聚焦在正在经历的人生站点——青春期，阐明了青春期要敢做敢当、勇于认错、不怕失败的观点。二要素材新鲜，跳出故纸堆，将目光投向当下生活，多关注热点人物和事件，引用的名言和事例力求让阅卷老师眼前一亮，心中叫好。
成强，江苏盐城市亭湖初级中学教师。