●温从武
每年的中考前，老师和学生都要面临一轮又一轮的复习。但是，中考复习头绪繁多，而试卷中直接考查课本内容的题目并不多，大多考查学生对课内知识的迁移理解，因此不少同学总是感到语文复习无所适从，甚至心生厌倦，认为精力花费得不少，取得的成效却不大。
事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。在冲刺阶段，若老师能给学生制定适当的复习计划，让学生结合自己的学习实际进行复习，形成一定的知识网络，再辅以适当的答题方法和技巧，稳扎稳打，那就能做到事半功倍，在考试中取得理想的成绩。
那么，在最后的复习阶段，应该注意哪些策略和方法呢？
查看近几年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量等方面基本上没有大的变化。试卷分“基础知识和运用”、“阅读理解”和“作文”三大板块。试题内容也是总体稳定，局部调整，测试目的明确：从课内基础知识的积累运用，课内文言文的阅读，到课外现代文的阅读，课外古诗文的阅读，到最后是写作。试题重视考查学生的知识积累，但更注重考查学生联系生活实际和生活体验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
因此，在复习中，我们可以注意以下几个方面：
一．坚守文本，夯实基础，熟记巧用练真功
现代中考，对语文基础知识的要求很高，我们组织学生复习时，就应该全面深入，彻底过关。但一定要记住：坚守语文本性，现行教材仍然是最重要的课程资源。
在基础复习中，要注意以下几方面：
1．字词。我们要整理出重点字词的音、形、义，范围由大到小，最终压缩出很精练的内容，确保这些重点内容人人过关。
2．病句。我们主要是要教给学生常用的修改病句的方法，并把它放在一段话中修改，培养学生的语言感知能力。
3．古诗文名句默写。则要求学生首先尽量默写出全部诗文，然后再选出重点篇目，再压缩，最后圈划出重点名句。这些名言警句大都具有很强的文化品位，是公认的名言警句，因此，我们在复习时要对照《中考说明》的基本篇目，认真记忆背诵，在背诵复习时不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用，要注意从不同层面考查（如记忆、理解、运用）。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
4．综合性学习。不仅对教材内的综合性学习内容要认真准备，而且平时要留意观察生活，留心周围发生的大事件，对该项考查融人中外名著阅读测试内容的方式要加强训练。要充分利用地方文化资源，挖掘地方文化资源的内涵，捕捉文字中的信息源，筛选出主要信息，然后采集信息点，组织成答案。
对其他的基础知识，老师也要指导学生认真地复习，争取基础知识部分不扣分或少扣分。
二，明确考点，掌握技巧，精读深思显神通
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”
现代文阅读侧重考查学生探究性阅读和创造性阅读的能力，只有当学生的思维和作者、命题者的思维等量时，他的答案才是全面而准确的。
中考现代文阅读的选文一般是两篇，所占比例较重，失误也较多。因此，我们平时就要加强训练，让学生体会文章的精妙之处，感悟文章的精美与独到。在最后复习中，我们可以向学生推荐一些优美新鲜的文字材料让他们练习，进一步培养学生的阅读与审美能力，传授答题技巧，提高答题能力。
在考试中，阅读题目的设置，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。学生做题时应牢牢记住： “答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”要么是利用原文组织答案，要么是摘录相关词语组织答案，要么是通盘考虑，采集答案，要么是根据文章的思想内容，组织答案。这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。所以在阅读复习中，要引导学生注意句与句、段与段之间的联系，寻找他们的内在联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，了解“写了什么”、“为什么要写”、“怎样写”这三个问题。而最重要最有效的方法就是回归文本——即在反复阅读中，从原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。只要平时多总结考点，多归纳解题技巧，有针对性地加强训练和考查，就能争取做到考试不扣分或少扣分。
对古诗文阅读的复习，要注意立足课内，拓展延伸。复习时要抓好重点篇目。根据考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行筛选取舍。
古诗侧重语言品味、感情把握，对写作技巧等难点问题可不必深究。
文言文考查常见的题型有两种：
1、词语考查。考查重点的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义，通假字，词类活用等。
2、内容考查。考查关键句子的句式和句意，对文言文思想情感的考查。
对文言词语的复习，要掌握常用实词及四种词法现象（即一词多义、古今异义，通假字，词类活用），掌握重要的文言虚词的用法。
对翻译类题型的解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。 (2)了解译句上下文的含义，句子翻译力求直译，字字落实。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。 (3)另外还要注意古今异义、通假等特殊现象。(4)若直译不通，则可以根据上下文的语境进行推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
解答思想情感类题目时，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
总之，把文言文当作现代文来阅读，从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。要选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识覆盖面最广的文章，这样复习可以达到举一反三的效果。
三，加强积累，关注社会，发挥优势扬个性
作文在语文试卷中占五分之二的比例，地位举足轻重，绝对不能等闲视之。我们要引导学生在关注自己的同时，也要关注世界社会、时事科学，开阔视野，做一个大气的人。要让学生与时代现实产生律动，要学会想象，学会捕捉刻画生活的细节，张扬个性，写出真实的体验。
在复习阶段，同学们要多读书看报，开拓视野、了解信息、把握时代脉搏。学习他人文章的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽然学生学习会比较紧张，但是我们仍应关注学生的阅读实践，每天要组织学生至少挤出半个小时的时间来开展阅读，重点阅读优秀学生作文或者是满分作文，可组织学生开展阅读点评活动：学生阅读时，旁边准备一个点评本，随时点评出优秀作文的成功之处，并写出自己的阅读感悟，加强对写作手法的理解和运用，以提高自己的写作技巧。
在复习时要引导学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。近年来中考作文评分标准明确规定：在基础得分（综合考虑作文的内容、结构、语言等评分）的基础上可以加书写分、创新分，然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。
要有针对性地进行作文实战演习，限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中查找自己存在的问题，不断改进。
要注意发挥自己的优势。当前，中考作文大多不限文题，考生尽可以根据自己的特长、优势，选择好写作角度，确定好文体，或写记叙文，或写议论文，或写说明文，或写散文等。大处着眼，小处人手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”， “半瓣花上说人情”；要善于联想，张扬个性，让文章体现出你的真挚情感，丰厚的积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
要注意积累信息、素材，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，力争扩大信息量，充实写作内容，争取使自己在考场上作文时如鱼得水，游刃有余。
总之， “厚积薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。然而，在复习中，如果老师能引导学生进行系统地归纳总结和比较分析，并结合自己的学习实际，找出差距，迎头赶上，就一定能做到“胸有韬略巧复习，手握妙笔自生花”！
温从武，教师，现居浙江温州。