徐家森，中学高级教师，中国教育学会会员。现任湖北省当阳市第一高级中学校长、党委书记。被湖北省教委、省人事厅联合表彰为“优秀教师”，被国家教育部表彰为“全国先进教育工作者”。近五年来，他带了四届高三毕业班，其教学质量两次获宜昌市教学质量一等奖，两次获二等奖，一次获三等奖，他承担了4个国家和省级科研课题的研究，被评为湖北省教育科研学术带头人。他先后撰写论文和经验文章30多篇，在国家、省级刊物上公开发表、获奖。学校先后被评为湖北省“安全文明校园”、“教育科研实验学校”、“湖北省最佳文明单位”，并获得“清华大学校长实名推荐学校”资格。
教学是学校的中心工作，围绕这个中心可将学校组织机构分为前线和后线两大阵营。上世纪七八十年代，教学前线的主要职能部门是教导处，现在包括政教处、教务处、教科室三处室了。
下面谈一谈教学前线三处室管理上的几个问题。
一.三处室的基层组织单位范围的界定
一般来讲，政教处主管的基层组织有政教处办公室、年级组、保卫科、卫生组（含医务室）、教学班、学生会、文艺队、广播室、心理咨询室、校内外德育基地、家长学校等。此外以政教处为工作核心的校级领导挂帅的组织还有学校德育工作领导小组、学校安全工作领导小组等。
教务处主管的基层组织有教务处办公室、教研组、备课组、体育队、教师办公室以及与教学紧密联系的功能室（实验室、电教室、演播室、语音室、电子备课室、音乐室、体育场馆及器材保管室、美术室、图书室、阅览室以及天文馆等）。代管的基层组织有年级组、教学班等。此外以教务处为工作核心的校级领导挂帅的组织有学校高考领导小组等。
教科室主管的基层组织有教科室办公室、课题组、文学社、奥赛队、兴趣组等。代管的有年级组、教研组、备课组以及部分功能室等。此外以教科室为工作核心的校级领导挂帅的组织有学校教科研工作领导小组，学校继续教育领导小组等。
二.三处室主要领导的职责
（一）政教处主任的职责
政教处是学校实施育人功能的核心处室，是学校管理和教育学生的主要部门。他的职责有：
1、努力贯彻国家教育方针与教育行政部门的指示，组织和管理全校学生的思想品德教育工作。
2、抓好校外教育委员会和家长委员会的组织与管理，抓好校内外德育基地的建设。抓好人口、环境、国防教育，组织与管理学校宣传文艺工作，抓好广播室的建设与管理。
3、抓好审美教育、劳动教育，组织与管理审美、鉴赏美与创造美的活动，提高学生辨别真善美与假恶丑的能力；组织学生进行劳动教育，提高学生劳动观念和劳动技能；抓好健康教育，搞好清洁卫生的管理；做好学生卫生、心理保健等工作。
4、抓好住宿生的管理，生活的辅导；抓好学生法纪教育、安全教育和文明意识教育等。
5、安排好值周值日工作，抓好学校值周的培训和考核。
（二）教务处主任职责
教务处是学校的主要执行机构，是管理和教育教师的主要部门，是校级领导与教师之间的联系纽带。教务处主任的主要职责是：
1、贯彻执行国家教育方针与教育行政部门的指示，在校长或分管副校长的领导下组织管理教学前线的教职工和教学工作。
2、组织和管理教学工作。根据教学计划与教学大纲，从本校实际出发，主持制订学校教学工作计划；提出每学科各年级教学要求与质量标准，强化事前与现场控制。检查各科教学进度与教学情况，强化事后控制。
3、做好科研组长、备课组长的考核任命工作；选派各办公室长及各功能室负责人等。
4、组织和管理日常教务行政工作。即统一安排教育、教学、劳动、假期和各项活动时间，编制《课程表》《作息时间表》，负责制定和实施教师管理的规章制度，教师考勤等；组织安排考试与考查；严格执行学籍管理制度，组织与管理开学、放假、招生、编班、学分认定、升留级、休学、毕业以及高考等工作；做好流失生的劝返工作；组织安排专人作好教务处的档案、文印、图书、仪器、电化教学设备以及教学前线各功能室管理等。
5、组织与管理学校体育工作，按《中小学体育工作条例》做好专项计划，开展体育教学和体育课外活动，组织运动会，抓好各种体育队的训练与比赛。
6、组织和管理教师的常规教学等工作，做好教学前线教职工(班主任除外)的学期或学年考核、奖惩管理工作。
（三）教科室主任的职责
教科室科研处主任是校长或分管副校长的助手、高参，是教育科研的实践者、组织者，同时又是教师进行教科研工作的铺路石和人梯，他的职责有：
1、努力贯彻执行国家的教育方针与教育行政部门的指示，在校长或分管副校长领导下负责组织管理全校教科研工作，不断地提高教师素质。
2、组织与管理教师的继续教育工作，不断提高教师的思想道德素质和业务能力。
3、考核课题组长和课题实验教师的工作。组织各学科教研组和课题组进行教学思想、教学内容、教学方法的实验研究；考查论证、课题方案，撰写课题结题报告，抓好课题资料档案的管理，做好课题阶段性的鉴定，推广先进的教学经验和教学方法。
4、联系上级教科研部门，争取专家学者更多的指导；组织教师学习教育理论，传递教育新的信息，培训提高教师；选派学科教研组长、课题组长或教师外出学习、考察、短期培训和深造等。
5、组织与管理常规教学研究工作，抓好教材培训工作，抓好“五课”(达标课、优质课、观摩课、示范课、其它课)的研究与组织工作，抓好教师常规教研工作的考核工作，抓好学生学科竞赛的辅导，教师经验总结、论文的撰写工作。
6、组织与管理第二课堂，抓好文学社、奥赛队辅导、兴趣组工作；抓好科技教育工作；办好校刊、校报等。
三.三处室领导的基本素质
（一）政治思想品德方面的素质
现代学校教学前线三处室领导必须具备良好的政治素质和高尚的思想品德素养。
1、有强烈的教育人与培养人的事业心和责任感。这种事业心和责任感是建立在三处室领导者对教育事业的热爱、忠诚和对青少年的爱心上的。三处室领导要具备锐意进取的创新意识，要有坚强的斗争意志和勇于为育人事业献身的敬业精神。
2、实事求是的思想品质。三处室领导一方面要贯彻校长办学思想，落实校长或分管副校长安排的工作，另一方面要同具体的人和事打交道。他们最了解情况，因此就要坚持一切从实际出发的原则。不唯上、不唯书，说实话、办事实，不浮夸、不隐瞒。
3、以身作则，率先垂范。孔子曾经说过：“己身正不令而行，己身不正虽令不从。”领导即榜样，故三处室领导只有起好表率作用，对学校所规定的纪律、制度等带头遵守、身体力行，才能使老师们信服，从而更好地推动处室工作向前发展。
4、宽容大度，善与人共。抓好部门工作需要调动部门所属的每一名教师员工的士气并发挥其积极性。因此，三处室领导不仅要以理服人，更要以情动人，以情感人，有效地激发老师们的潜能，要善于把不同性格、不同爱好的人团结在自己的周围，能让不同禀性的人和睦相处，能使老师们将力量集中到实现教育目标上来。这就要有一种高超的协调人际关系的本领，也是一种高尚的品质和情操。一个胸无大志、心胸狭窄处处为自己打算的人是绝对不会做到这一点的。
（二）组织管理方面的素质
组织管理方面的素质主要是指三处室领导所需要的组织能力，这些能力主要包括以下几个方面。
1、统帅全局的能力。三处室领导虽不象校长那样领导一所学校，但他要领导一个部门，因此也要有统帅全局的能力，不能顾此失彼，更不能丢三落四。
2、当机立断的魄力。三处室领导要善于根据具体情况进行决策。这样才能掌握工作的主动权。除此之外三处室领导还要做到当机立断(或说先斩后奏)，这是担了风险的，它要求三处室领导要具有很强的预见能力和综合判断能力。
3、组织指挥的能力。指挥能力是指三处室领导能把决策与计划变成全体教职工的实际行动，使全体教职工能为实现组织目标而努力地完成本职工作。
（三）科学知识方面的素质
三处室领导要努力做到博学多识，即要做到看得多、听得多，知道的最新教育信息多。因为知识面窄了，常常不能真正深刻地理解事物和处理事物，而知识面宽了，往往可以举一反三，触类旁通。一个部门领导如果不学少识，孤陋寡闻，是领导不了你那个部门的。三处室领导除了应懂得自己的专业知识、教育和心理科学知识外，还应懂得教育管理学、教育心理学、教育法学、决策理论、预测规划理论与技术，广泛地吸取现代教育信息。