职高生往往具有思想敏感、情绪偏激、易于妄想等特点，作为班主任，对他们的班级管理中的思想工作要注意艺术性，这样才能把整个班级建设成平安、向上、课堂纪律井然、学生身心健康、教学质量好的班级。讲求职高班级管理中的艺术性，特别是注意把握好以下三个方面。
一.讲究艺术性，坚持公平性
班主任对学生的公平性主要体现在三个方面：一为一视同仁上，二为发放减免助学金、奖学金上；三为任命干部上。对学生的一视同仁体现在班主任对优秀生和后进生的一视同仁。后进生平时往往坐冷板凳，班主任要善于发现他们某些素质方面的优势。要对贫富学生一视同仁，要把学生的奇装怪服与艳装丽服区别开来，把他们的艰苦朴素与不修边幅区别开来，把他们吐谈溢华和言辞虚浮区别开来，加以赞赏激励与批评引导。职高生在高一时，特别要重视对优秀生关于自己考试成绩的看法的引导，以避免他们悲观情绪的产生。有的优秀生往往在初中阶段单科成绩居班级首位，进入职高后，单科成绩在班级排名中后退，这是一种正常现象，因为他们学习成绩比较的范围实际上已扩大。
在发放减免助学金前，班主任要对学生家庭经济情况进行艺术性地深入调查，而不单单停留在他们的申请报告上。一些家庭真正困难的学生，往往因家境贫困感到不光彩这一偏见而不打申请报告，因而享受不到减免助学金。班主任要善于观察，深入调查家访。如学生在食堂就餐时，在他们的用餐桌边转一转，看一看，到他们的寝室中同他们聊一聊，切忌主观臆断。数年前，任班主任的我到女同学寝室中去聊天，看见一罐头瓶的咸菜干放在一个行李边，我端起一看，是一瓶没有炒肉的咸菜干，才弄清是班级里长得白白胖胖的团支书的。通过这一细节，我了解到这位品学兼优的同学从小就失去了父亲，家庭经济十分困难，她一罐咸菜干要当大半个星期的蔬菜，但从未向我提出申请减免费的要求。知情后，我便划减免费给她。关于奖学金，那只是班级里学习成绩拔尖的同学能享受的。他们往往对考卷的分数十分讲究，拿评分后的试卷时常到教师那里校对分数。为师者应该肯定这种现象，这说明班级里的尖子生们已形成了一种竞争的态势。这时作为班主任，要和他们一起校正分数，勇于承担责任。别的科目的成绩改错了，我甚至说是自己登记分数时登记错了，亲自到教务处去订正已上报的学生考试分数。
班级里的学生干部的产生，我们学校的班主任采取选举和班主任任命相结合的方法。我认为当班级干部不应是优等生的专利，应该有后进生的一席之地。也不妨采用轮流制，这样，可以提高后进生的自尊心和自信心，并又能普遍提高学生们的管理能力。
二.讲究艺术性，化解矛盾性
班主任担当着防微杜渐、化解班级中不断产生的矛盾的责任。化解矛盾要讲究艺术性。一天上课，我刚迈进教室，同学们行起立礼。前排一个女同学站起来叫后排男同学罗有华（化名）作“华仔”。我故作没听见，下课后我找机会叫来罗有华，才了解到那个女同学已暗恋上罗有华多日，并数次叫他出外约会。罗有华不喜欢她，避之。我叫罗有华不能回避这种矛盾，罗有华以长辈不同意、自己高中毕业后要到在外做生意的父母那儿去为理由推托之。那个女同学后来经过我的细心开导，才解脱恋爱危机，完成高中学业。
三.讲究艺术性，体现合作性
一个班级就像一只水桶，哪一片桶板有缺陷，便会影响到整个水桶的盛水量，影响到整个团队的建设。而这里的每片桶板都是由教师和学生组成的。作为班主任，要注意营造一种团结和谐，奋发向上的班级气氛，要做到学生同学生之间、学生同教师之间的关系和谐。体现团队的合作精神，班主任在其中的调节作用至关重要。其中调节好学生和教师之间的关系不容忽视。怎样调节好学生和任课老师之间的关系呢？有两点尤为重要：一是学生要热爱老师，二是学生要尊重老师。有人说老师是蜡烛，我们姑且不去思考这句话比喻得是否贴切，倒有必要去考虑蜡烛的点燃也得有周围的适宜温度。因而，我很注重老师对学生的爱，同样也注重学生对老师的爱。比如督促学生下课后马上把黑板擦干净，以免下节课老师上课时黑板没有擦。每逢教师节，我吩咐班级干部代表全班送每位任课老师一张写有祝福语的明信片。这些细微的工作，看似微不足道，但是却能起到增强团队精神、体现师生之爱的作用。
至于尊重老师，班主任要特别注意引导学生维护每位任课老师的威信，尊重他们的劳动。杜绝个别学生蓄意损害教师形象的行为发生。
班主任工作千头万绪，做好班级的工作得讲究工作方法的艺术性，才能大事化小，小事化了。让我们虚怀淡定，波澜不惊，把好班级这个舵，引领班级这艘航船，向着灿烂的前方驶去。
刘素芬，教师，现居浙江永嘉。