王丽萍 石春翔
作文在语文教学中占有半壁江山，好的立意不仅能让学生作文的深度提高，更会让阅卷老师耳目一新。课标中指出：“作文教学中应抓住取材、立意、构思等环节，指导学生在写作实践中学会写作。”因此在平时的作文教学中，教师加强学生的立意训练，会让他们的思维不断地提升，视野不断开阔，情趣不断高雅。现将有关立意的作文设计呈现给大家，希望能共勉！
一.导入
有人说，如果把文章的标题比作眼睛，材料好比是血肉，构思如同骨架，立意则成其为灵魂，可见其立意在作文中的重要。今天老师和大家一起探究中考话题作文的立意技巧。
二.教学过程
师：古人云：“文以意为先，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”一篇优秀的文章，总是在立意深刻、新颖。有一中考试题以一幅画为材料：“上面画一个光芒四射的太阳，太阳下面一吧伞，伞下有一盆仙人球。”于是有同学作文，把太阳比作是法律，伞是高官，仙人球比作不法分子。不法分子肆无忌惮的敢干坏事，是因为有伞在保护，有一天伞破了，不法分子受到法律的严惩。这样的立意令人耳目一新，因此得到了满分。
立意的内涵就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题。
立意应具备的条件基本的要准确、鲜明；高层次的要深刻、新颖。
立意的技巧有三种：
第一、“出奇制胜法”。即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和看法,而只有善于思考的人，才有新奇独立的感受和心得。请同学们以“风”为例，用概括语言表达对“风”的多角度立意。
生1、我想到自然界中的沙尘暴——想到环保！
生2、我想到社会的风气，好风气能陶冶人的思想情操，坏风气玷污人们的心灵——多接触健康的东西！
生3、我想到流行风——从歌星的成长道路上受到的教益！
……
师：从不同角度对“风”进行立意，既有自然界有形之风，也有无形的社会之风；既有揭露腐败现象的，也有说成长教益的。既关注了自然，又关注了社会，同时也关注了人生！语言简洁，立意深刻，有新意！，
常言说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在作文中运用多角度发散思维，能给作文增添亮点。下面请同学以“良师”、“关怀”、“亮点”为话题多角度立意。
1、关于“良师”
生1、母亲是良师，教给我们的道理终生受益！
生2、书是人类进步的阶梯，是良师！
生3、自然界的花花草草是良师！
生4、失败是良师，磨难是良师，兴趣也是良师——
2、关于“关怀”
生1、父母、老师对我们的关怀，我们对父母、老师的关怀。
生2、阳光雨露对幼芽的关怀。
生3、地球对人类的关怀，人类对地球的关怀。
生4、祖国对人民的关怀。
生5、美国对伊拉克的“关怀”。
3、关于“亮点”
生1、人类身上的优秀品质是亮点。
生2、企业、新产品的开发，富有创意的设计理念是引人注目的亮点。
生3、国家好的政策出台，如“新农村建设等”是亮点。
师：其实不光客观事物有着多方面的属性，不同的写作主体由于经历、认识、修养的不同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也有差异！因此我们看问题要考虑各种因素，想象各种可能甚至包括某些认为可笑的想法，这个过程就是发散思维的过程。也就是发现事物的新领域、新因素的过程，还可以说是创新过程。
创新思维还有一种叫逆向思维，就是与常规相反的思维。“司马光砸缸”的故事中，司马光的做法就是采用的逆向思维！
第二、高屋建瓴法。所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”。高远的立意，是作文的制高点，决定文章品位的高低。一些作文立意不高的主要原因,就是作者局限于自我的狭小天地，停留在自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，因而使文章流于平淡，流于“小气”。“小气”指选材范围小、目光短浅。“大气”指大见识、大气概、大感悟、大文采。如何写出“大气”之作？一要扩大阅读面；二要关心世界大事、社会风云变化；三要积累大气的诗词和名言。
第三、“以小见大”。就是以小题材表现大主题的方法。有的作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文内涵丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度，即“小题大作”。生活中有些材料看似平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
三.布置作业请同学们根据本课提供的任意话题完成一篇作文。
王丽萍，石春翔，教师，现居内蒙古达拉特旗。