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《小学教学参考·语文》杂志
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    期刊级别：省级期刊 收录期刊：上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏 维普收录(中)
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杂志文章列表
· 有了“期待”，阅读将是一壶好茶 2024-06-26
· 培养学生搜集和处理信息的能力浅探 2024-06-26
· 教师课堂引导的现状与应对策略探寻 2024-06-26
· 民主课堂，让学生做主 2024-06-26
· 凸显主体　顺学而导 2024-06-26
· 切入无声　拓展无痕——谈文本有效拓展的切入点 2024-06-26
· 把握课堂评价　促进课堂活跃 2024-06-26
· 我的课堂我做主——培养学生自主学习能力的策略 2024-06-26
· 培养学生质疑能力三策略 2024-06-26
· “教什么”永远是语文教学的首位和本位 2024-06-26
· 浅谈语感的培养策略 2024-06-26
· 阅读教学的精读细教浅探 2024-06-26
· 基于学情的生命化动态预案的设计 2024-06-26
· 儿童立场下，我们需要怎样的深度语文 2024-06-26
· 精确致“导”，有效建构——课堂语言与精神同构共生 2024-06-26
· 挖掘教学资源　提升文本价值 2024-06-26
· 语文课堂的减法思维——如何实现简约高效 2024-06-26
· 语文课堂信息技术使用的误区与应对 2024-06-26
· 广辟蹊径，让语文“开放”起来 2024-06-26
· 语文课堂体现学生主体性的策略 2024-06-26
· 语文教材的生活取向及其价值实现——以苏教版实验教材一年级下册为例 2024-06-26
· 整体感知课文内容　叩开阅读教学之门 2024-06-26
· 在练中学，提高语文能力 2024-06-26
· 《雪儿》（第二课时）教学设计 2024-06-26
· 引导学生有效提问的策略 2024-06-26
· 潜心倾听　静待花开 2024-06-26
· 致力于“学习语言文字的运用”的阅读教学——《姥姥的剪纸》教学谈 2024-06-26
· 善于引导学生　提高课堂实效 2024-06-26
· 朗读，让语文课散发真正的魅力 2024-06-26
· 入情入境　诵读感悟——《小松树和大松树》第二课时教学谈 2024-06-26
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