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论精致语文教学张力的价值、形态及其策略
2024-06-29
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浅谈学生自主探究性学习的策略
2024-06-29
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对教师把握教材能力的探讨
2024-06-29
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论学生言语品质提升的策略
2024-06-29
·
构建和谐的语文课堂途径探微
2024-06-29
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关于教师教学风格形成的探讨
2024-06-29
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读悟练改,提升学生阅读能力
2024-06-29
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阅读教学中高效设问策略浅谈
2024-06-29
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图像化阅读策略的四个“学导点”
2024-06-29
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低年级语文课堂游戏化教学的尝试
2024-06-29
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基于文体的童话教学策略例谈
2024-06-29
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论儿童文学与语文教学的独特关系
2024-06-29
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浅谈“支架式”学习在语文课堂的实践策略
2024-06-29
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利用生成,演绎课堂精彩
2024-06-29
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长文短教,提高阅读教学实效
2024-06-29
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消除伪对话提倡真交流
2024-06-29
·
让背诵变得轻松有趣
2024-06-29
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中年级语文实践浅探
2024-06-29
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巧用“知识树”,优化语文教学
2024-06-29
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有效教学视阈下阅读教学内容的选择与创生
2024-06-29
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磨课,引领教师走出迷途
2024-06-29
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提炼语文元素推进知识转化
2024-06-29
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互动对话,开辟学生语言发展之源
2024-06-29
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群文阅读对提升学生阅读能力的探究
2024-06-29
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探寻文本中潜藏的语用资源
2024-06-29
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“学辩式”课堂教学浅探
2024-06-29
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儿童本位——阅读教学的理性回归
2024-06-29
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例谈主题阅读的指导策略
2024-06-29
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“活动单导学”模式中读文悟情式活动设计
2024-06-29
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阅读教学,在思维参与中迸发活力
2024-06-29
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