童年的友谊是真挚的，是纯真的。《窗前的气球》正是通过一个红气球向孩子们传递着互相关心的温暖之情。文章虽然短小，但字里行间无不流露着这浓浓的友情。在教学中，我带着孩子们一起走进红气球的故事，去感受科利亚病中的孤独、苦闷，从而能更好地去分享红气球给科利亚带来的快乐、甜蜜，理解这红气球带来的友情。
一、红气球——体会孤独
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些小礼物，想看吗？
师：谁能读得又准确又响亮，老师就送他一个“红气球”(气球形状的红色卡纸)。
（学生积极主动地投入到学习中来，得到了这个红气球）
师：孩子们，你们读得真好。但是老师有一个问题不太明白，想请你们来告诉我。谁知道“传染病”是什么？你能想想生活中的例子来告诉我们大家吗？
生，：这是一种很厉害的病，它会传染。一年级的时候，我同桌出过水痘，我就被传染上了，在家好长时间才来上学。奶奶说不能被风吹，所以不让我出来玩，也不让我上学。
生2：感冒也会传染，红眼病也会传染。就是一个人生病了会传染给另外一个人。
生3：妈妈说，几年前的非典最厉害，有的地方怕传染都封起来了。
师：小朋友们，你们知道的真不少。课文中的小科利亚就得了传染病，住进了医院，他觉得在医院很没意思。你知道为什么吗？请读一读课文一、二自然段，找一找这样的句子画下来。
生：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。我想科利亚一定非常寂寞、孤单。谁也不能来看他，他只能一个人在病房，什么事也做不了。
师：那你知道医院不准谁来看他吗？
生：爸爸不能来，妈妈不能来，爷爷、奶奶也不行，在一起玩的小伙伴也不能来看他，老师也不能。
师：小朋友们想想看，不仅不能让别人来看他，他还不能到病房外面去，太难受了！和平时相比，这时在病房中的科利亚哪些事情不能做？
生，：平时可以和小伙伴一起游戏，可以和小伙伴到草地上观察小蜗牛，现在不行了。 生：：在学校时，可以听老师讲课，可以举手发言，可以和同学讨论问题，现在也不能做了。 生3：他想躺在妈妈怀里看电视，和爸爸一起看球赛，也不行了。
师：是啊，一天过去了，一个星期过去了，科利亚的病不见好转，爸爸、妈妈、小伙伴们心急如焚，想去看看他，可是医院有规定不能探视。科利亚太孤单了，他多想回到家，回到学校呀！可是不行，他必须待在医院。此时，他只能做什么呢？
生1：科利亚只能静静地躺在病床上，杲呆地望着窗户。
生：：从“静静地”、“呆呆地”你读出了什么？
生，：他很无聊、很孤单，他只能看到对面的楼房和一角天空，什么也看不见。 师：是啊，平时能做的事，现在一样也不能做，只能呆呆地望着窗户外，只能看见那高高的楼房、那一角天空，谁愿意为大家读读一、二两个自然段呢？让我们共同感受科利亚的孤独。（配乐朗读）
【反思】红气球是这篇课文的一个不可缺少的“人物”，是孩子们纯洁友情的象征。课前设计时，我思考了很久，怎样才能以这个气球来串联课堂教学，引导学生体会科利亚的情感变化呢？我想抓住了这一点，课文的重难点也就迎刃而解了。
二、红气球——带来快乐
师：是呀，科利亚就是这样孤零零地呆在病房中，多寂寞呀！此时，他多么需要大家的关爱啊，突然……（课件播放：一个红气球摇摇摆摆地升了上来，在科利亚病房的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来）这是怎么回事？请你读一读课文的第四自然段，找一找答案。
师：小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？
生：是科利亚的小伙伴来看他了。他们不能到病房里去，所以想了一个办法，气球上画了一张笑脸，送给科利亚，帮科利亚赶走孤单。 师：科利亚看到这张笑脸，他知道了吗？ 生：他高兴极了！他知道，准是米沙想的办法。 师：米沙是谁？你觉得米沙怎样？ 生，：是他的好朋友。 生：：他很聪明，想到了一个好办法。 生3：他很关心科利亚。 师：关心科利亚的同学们都来了，他们正在做什么呢？
生，：米沙正不停地拉动拴着气球的绳子，他想让科利亚看到气球。
生：：旁边还有好多同学都在争着想来拉这个气球呢！有的让他向左边点，大家都在指指点点。
师：你听见他们在叽叽喳喳地说什么了吗？
生1：我听见有的说：“拉四下，告诉科利亚我们想他。”
生2：有的说：“米沙，米沙，让气球再向上去，让科利亚看到我们的笑脸，看到我们的祝福。”
【反思】红气球带着小伙伴的问候，给病房中的科利亚带来了快乐。当我通过课件把一个红气球带到孩子们面前时，引起了孩子们的注意，也激发了孩子们学文的兴趣。
三、红气球——象征友谊
师：（课件出示：带有笑脸的红气球）小朋友们，看到这张逗人的笑脸，看到这个红气球，你觉得它代表着什么呢？
生l：代表着同学们对科利亚的关心，对他的挂念。
生2：是同学们对科利亚的问候，对他的祝愿。
生3：同学们希望病房中的科利亚不再孤单、寂寞。
生4：是同学们之间的友情，
师：窗前的红气球是一张笑脸，一句问候，一阵惊喜，一片浓浓的友情。它让忧伤的心变得快乐，充满希……你们一定也和米沙一样，惦记着科利亚。拿出老师奖励给你们的气球卡片，写上你想说的话，让我们把关心和祝福送给科利亚吧。 生1：科利亚，不要怕，你很快就会好起来的，我们也在陪着你呢。 生2：科利亚，看到这个气球高兴吧？我们天天会来看你的，明天我们放风筝给你看好吗？
生3：科利亚，一定要听医生的话，这样才能快快好起来。我们又能一起做游戏了！
【反思】课的最后，我让孩子们拿出红气球卡纸，在上面把自己想对科利亚说的话写下来 这对于二年级的孩子有点难，但看到孩子们捧着“红气球”认真思考的样子，看到孩子们那涨红的小脸，看到孩子们那忽闪的眼睛，看到孩子们那简短但质朴的语言，我们不难看出孩子们的思维是活跃的，孩子们内心的情感正在喷发，是那样的纯洁、可爱。