江苏常州市觅渡桥小学（213000） 曹云英
吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说是得益于课外阅读。”阅读的重要性不言而喻。下面就谈谈我在指导一年级学生开展课外阅读时的几点尝试。
一、激发阅读兴趣
一年级上学期，为了使学生对阅读产生兴趣，我总是在中午读一些绘本给孩子听。在读故事的过程中，我先引导孩子仔细看图，发现图中的乐趣。然后依据故事中的有关内容，设置一些富有情趣的悬念，让孩子们猜猜情节会怎样发展或是揣摩一下人物的心理活动。许多孩子对书本没有兴趣，是由于他们没有发现书本内容的乐趣。在课堂上，在向学生推荐书的同时，我有意选取其中一个优美的段落或引人人胜的故事片段朗读，以引起学生阅读的兴致。之后的一段时间，学生就会争相传阅老师推荐的书。如《小熊小熊》这本书，我讲完“亮晶晶的名字”这个故事后，当场让孩子自主阅读了这本书中的另一个故事“最柔软的心”，在孩子的兴趣被充分调动后，告诉他们：刚才老师讲的和小朋友自己阅读的故事都选自《小熊小熊》这本书。这本书里还有许多小熊的故事。想读吗？老师从图书馆里借了5本，我们奖励会读书的小朋友优先阅读。由此，孩子们以能阅读这本书为无比光荣的事。
二、倡导亲子共读
在刚开始教学拼音时，我就要求孩子，要养成每天阅读的好习惯，家长记录孩子每天阅读的文章，并且特别在班网上发了两篇文章《亲子共读，营造书香家庭》和《怎样激发孩子的阅读兴趣》，首先要求家长每天能够抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。同时家长可以把图书中优美的语言，用自己的声音、感受来讲述给孩子听，这种快乐、喜悦和美感会永远地留在孩子的心里。所以，读书或者讲故事给孩子听是极其重要的，这就是“跟孩子的耳朵说话”。
三、推荐优秀读物
《弟子规》上说：“非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。”孩子读什么书很关键。一年级上学期，我推荐孩子背诵《365夜儿歌》，这本书内容浅显易懂，读起来朗朗上口。同时，我选择了一些篇幅较短、图画精美的绘本，如《小黑鱼》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》等大声读给孩子们听。一年级下学期，趁孩子记忆力强，我推荐他们诵读一些经典，如《三字经》、《弟子规》。虽然孩子们现在不太能懂其中蕴藏着的中华美德和知识，但是随着他们的年龄和知识的不断增长，他们将来肯定会理解并体现在自己的为人处世中的。我还推荐了一些图文并茂又有童趣的注音读物如《木偶奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《爱丽丝漫游奇境》等，让孩子享受自主阅读的快乐。这些美好的故事，绝不是充满了说教的苦核，而像是带领我们走进了一个个充满爱和快乐的花园。老师推荐的书，孩子们会在课后竞相买来读，甚至还有些孩子会将他们读过的书介绍给我，希望我能在课上读给全班同学听。
四、教给阅读方法
刚开始，我总是示范阅读，让孩子明白如何借助汉语拼音，采用一目双行的阅读方法，遇到不认识的字就读上面的音节。知道了课外阅读是怎么回事，有了阅读的需要，学生课外阅读的兴趣在潜移默化中被诱发了。
边读边想是读书最基本的方法，但是低年级的学生在读书时喜欢大声朗读，没有思考的习惯，也不知道思考什么。因此，我在讲故事时根据读物内容提一些关键性的问题，让学生思考，激发学生的阅读兴趣，更是为了培养孩子认真倾听的习惯。如推荐《小熊小熊》这本书时，我先讲的是这本书的第一个故事“亮晶晶的名字”。讲故事过程中，引导孩子边听边思考边相机交流：没名字的小熊头一次感到苦恼了，为什么呀？没名字的小熊垂头丧气地在草地上坐下来，心里会想些什么？聪明的小朋友，你能帮小熊找到名字吗？猜猜这只小熊叫什么名字？因为是听故事，所以在听完后我引导孩子二次阅读：假如你就是巧克力小熊、面包小熊、玻璃小熊中的一个，现在又碰到了黄金小熊，你会对他说些什么？尝试初步渗透一些阅读方法的指导，希望孩子们在以后的自主阅读中能运用这些方法。
五、建立激励机制
当孩子认真完成课外阅读作业时，我就会采取适当的奖励方法，如添加笑脸花，赠送小礼物等；对表现好的小朋友，我还会拿出自己的书奖励给他看。每个月我们班会评选“星级书虫”。这样一来，更加激励了孩子的阅读兴趣，让孩子更能自觉地投入到阅读中来。
让我们每一位老师一起亲近儿童文学，让孩子热爱阅读，让阅读丰富儿童的生命，奠定生命的基石，让孩子智慧成长。
（责编钟岚）