浙江新昌县南瑞实验学校( 312500)王越英
写景作文最容易选材，应该是最能写出亮点的文章。遍观学生的周围，高山流水、烟柳画桥、蓝天白云、花香鸟语、清风明月、阳光原野，都可以拿来写在文章里。可是，有的学生面对这些美景却写不出美的感觉来，该怎么办呢？
要写好写景作文，首先从大的方面来说，要注意下面几点：
一、注意观察生活。凡是我们看到的景物，应该记住它的形状、颜色以及对它的感觉。
二、抓住景物的特点展开。如蓝天的高远，柳树的飘逸，冬青的常青等等，抓住了其特点，文章也就有了要突出的中心。
三、写景时要倾注自己的感情。要把你对这些景物的热爱与赞美之情倾注在字里行间，笔下的景物才能生动，才能给人以生命飞扬的感觉。
四、景要注意详略与主次。把重点的景物多加笔墨，对处于陪衬地位的景物，可以略写。
在做好以上四方面后，下面我们要讲的是景物描写的具体技巧：
一、移步换景
写景物，首先要注意观察点的问题，也就是让人知道文章写的是你处于哪个位置所观察到的景物。这个观察点，可以是固定的，但这样展现的景物比较单调，不如选用移步换景的方式更好一些，更灵活一些。譬如课文《七月的天山》，在写景时采用的就是“移步换景”的方式，即观察点是流动的。随着观察点的变化，作者笔下的景物也在发生变化，里面的“进入天山”，“再往里走”，“再往里走”几句就暗示了观察点在变。
二、借用修辞
在写景时，可以借用的修辞很多。例如，比喻、排比、拟人、引用、夸张、反问等等，这些修辞可以让平淡刻板的景物变得鲜活、生动起来。譬如课文《桂林山水》中的句子：
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
这组句子分别抓住了漓江水的“静”“清”“绿”三个特点展开，句中包含了排比、比喻两种修辞，把漓江水的美清晰、形象地呈现在读者面前。
三、调动感觉
在写景时，让学生们调动自己的各个感觉器官去感知景物，然后把景物从不同角度描摹出来。譬如课文《七月的天山》中的句子：
“在往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群蜂的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。”
这段话主要是从作者的视觉和听觉角度去写，有对看到的景物的描绘，有对听到的声音的讲述，读来有声有色，天山的美自然是很容易就让人感觉出来了。
四、动静结合
把动静搭配到一起写，文章才能鲜活起来。譬如课文《七月的天山》中写道：
“天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。”
这段话中，有静止景物的描绘，譬如“高悬的山涧”“峭壁断崖”；有活动景物的描写，譬如“雪水”，二者动静相映，把整个画面写活了。
五、感叹抒怀
面对优美的景色，观察者往往会见景抒情，通过感叹的方式抒发自己的情感，而这种感叹抒怀就是对景物的直接赞美。譬如《金色的草地》的结尾写到：
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。“
这段话，以直抒胸臆的方式，直接赞美了蒲公英，对突出景物起到了很好的作用。
六、人物衬托式
在以写景为主的文章中，人物是以衬托的方式出现的，这时候借助人物的表现来突出景物，也是一种不错的方法。譬如《金色的草地》中：
“我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引入注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”
在这段话中，蒲公英这种景物是出现在人物嬉戏的情节中的，虽然用笔墨不多，但是通过人物的活动，我们却感受到了蒲公英带来的快乐，可以说，人物的活动很好地烘托了蒲公英的形象。
（责编侯艳星）