江苏连云港市灌云县伊芦中心小学( 222232)曹延方 汉字将文字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。写字教学不仅有利于学生写字技能的提高，而且可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。同时，写字练习也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。因此，学习写字，可以提高一个人的人文素养。那么，在写字教学中如何培养学生的人文素养？笔者略谈几点粗浅的认识：
一、加强体验，培育民族情感
对于一个民族来说，文字是一种凝聚力，它积淀一个民族的睿智、文化和精神。从传说“仓颉造字”开始，华夏儿女就有了自己民族的语言符号。几千年来，人们不断地去发展它，完善它。如今，它已成为十几亿中华儿女最重要的交际工具。教学中，我通过展示汉字的演变过程，让学生感受中华民族文化的博大精深与源远流长。写字时，我注意从字的音、形、义几个方面，向学生介绍汉字的构造方法，从而让学生感悟祖先的聪明才智。有时我给学生讲一些书法家练字的故事，激发他们热爱祖国语言文字的思想感情。写字可以益智，写字可以怡情，写字可以健身。坚持写汉字，不光可以学到不少许多有关于汉字的知识，掌握汉字的书写技能，锻炼人的思维，更重要的是让学生从小体验到民族文化、民族思想、民族精神和民族感情。
二、心正笔正，塑造健全人格
古人云：“书品即人品。”古人认为，写字是人格自我外现的一种形式。他们倡导学写字，应先学做人。王羲之之所以能写出被世人流传至今的书法作品《兰亭序》，是因为他胸怀虚境，心存丘壑，表里澄澈。而蔡京书艺不低，但为人奸诈，一直被后人所唾弃。其书虽有传，但无人追随。颜真卿，为官清廉，从他的颜体中，我们分明能感受到他直言敢谏，忠正刚直的品格。后人推崇柳公权，字好是一方面，更重要的是他慈悲善良，常常卖字来接济生活无着的贫苦秀才。并且，他也一身正气，刚正不阿。当荒淫昏庸的皇帝李恒向他请教用笔之法的时候，他气不打一处来，讽刺道：“用笔在心，心正则笔正。”意思是说，习字的人首先要光明磊落，作风正派才能写好字。教学中，我一方面教学生扎扎实实写字，一方面利用课余时间，搜集古今书法家品行高尚的例子来教育学生。有时利用画廊、橱窗、板报展示一些书法家的画像、书法作品以及介绍他们的有关生平事迹。有时我还组织学生以“写字与人品”为主题开展演讲或辩论赛深化学生的认识，塑造学生的品格，收到很好的教育效果。作为教师，不光要教会学生认认真真写字，还要教会他们堂堂正正做人。
三、讲究方法．注重提高审美情趣
汉字是用线条来表现他的形体和内涵的。有人把中国的书法比作是“美妙无比的绘画”、“无声的音乐”、“纸上的舞蹈”。这是因为汉字在书写时，讲究笔画的轻重，结构的疏密，行笔的急徐，章法的连贯。汉字的书写确实能给人一种美的享受。《语文课程标准》十分注重汉字的书写，以及在书写过程中的审美体验。在第一阶段的目标就明确提出让学生“初步掌握汉字的形体美”。第二阶段的目标明确提出“‘能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”。教学中，我根据不同学生的年龄特点，采取讲故事，定期举办画展，组织学生为市民赠送春联，拜访书法爱好者，评选“小小书法家”等活动来调动学生的学习兴趣。课堂上，我着重加强学生“读帖”能力的培养，让学生观其形、揣其由，认真体会，仔细琢磨字美在何处。必要时，我还根据笔画的特点和字的间架结构让学生展开丰富的想象。有的笔画把他想成“钢针悬挂”、“燕子低飞”、“水波起伏”、“篱笆穿插”；有的字形把他想成“危峰兀立”、“怪石嶙峋”、“飞禽走兽”“花鸟虫鱼”等，以此提高学生的观察力、感受力和表现力。经过一段时间的学习，学生练字的积极性更高了，神情更专注了，尤其对汉字的形态美、结构美、章法美，感受能力大大提高了。
四、坚持不懈，培养持之以恒的精神
王羲之在他的《笔势论》中提到：“初学字时，不可尽其形势，先想字成，意在笔先。一遍正其手脚，二遍须学形势，三遍须令似本，四遍加其遒润，五遍兼加抽拔。”把汉字写正确、写端正、写美观，不是一朝一夕的事。古今成书法家的，无一不是持之以恒的结果。怀素习字，日久天长写穿木板。文辉明每日将《千字文》临上十遍以后才可以休息，智永“退笔成冢”、张芝“临池水尽墨”、邓石如“日尽墨盆”等等。“少学如胶漆”，练字的最佳年龄是在小学。在这阶段，要引导学生，从写字人手，遵循习字的规律，用心揣摩，反复练习，只要坚持不懈地去努力，就一定能将字练好。
书法是中华文化特有的艺术。培养每个孩子都有书法艺术的感受、欣赏的能力，并通过感受欣赏书法艺术，培养审美情趣，提高文化品位，是语文课程光荣的任务。将思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程之中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的形成也是语文课程的责任。
今天，我们在孩子心中播下了“人文”的种子，我坚信，明天它一定会生根、发芽、开花、结果，并将伴随孩子一生的成长。
（责编夏天）