江苏如皋市郭园镇车马湖小学( 226542)张健
在新课改的背景下，我们的语文教学发生了令人欣喜的变化。然而部分语文教师对有效作业的设计关注不够，语文作业单一、机械、繁琐，这样的作业忽视学生主体的感受，引发了学生抵触、厌恶的情绪。作为小学语文教师来说，应该站在有效教学的高度，从学生的角度出发，设计出开放、多元、趣味的作业，激发他们完成作业的兴趣，帮助他们养成主动完成作业的习惯。为此，我结合学生身心发展规律和小学语文教学的特征，对学生有效性作业设计进行了一些探究，现谈几点粗浅的认识和切身的体会。
一、有效性作业设计的主要形式
1．研究式。就是结合文本的知识点，如人物形象，写作技巧，精彩语段等进行解读，消化，吸收，使学生更好地把握教材脉搏，更真切地与文本对话，走进文本。如学习了苏教版《负荆请罪》一文后，我设计了这样的作业：文中人物形象各有千秋，您如何评价廉颇和蔺相如。旨在通过有效作业设计引领学生研究课文，研究人物，巩固、延伸、补充教材，使学生感知的廉颇和蔺相如形象更加立体，更有感性。
2．收集式。即学生围绕作业目标，利用电视、网络、图书等信息资源，有针对性的收集资料，然后再加工处理，去粗取精，去伪存真，把这些信息作为完成有效性作业的第一手资料。如学习了苏教版《牛郎织女》一文，我设计了这样一道作业：人们常说的“四大民间故事”是指哪四个故事？请你收集整理并讲述这四个故事？让学生通过收集去感受语文资源的重要。
3．合作式。就是针对教材的重难点、社会的热点、焦点问题，以小组分工协作的形式来完成老师设置的作业。引导学生通过合作探究，参观采访，协作考察，班级交流来认识社会，融入社会，学习语文，把语文学习与社会生活有机地结合起来，丰富语文学习的途径。
4．实践式。这种形式的作业更能体现语文“实践性”的特点，有助于把“学”与“用”结合起来，以达到在生活中学习语文，在生活中应用语文，提升语文素养的目的。如学习了苏教版《大自然的文字》一文，我设计了如下作业：大自然的语言真是妙不可言，你知道大自然的哪些语言？（可以通过观察、询问、探究等形式来完成）。学生通过亲身实践，来解读文本，回归生活。这样的作业设计学生收获更多，体会更深，教学更有效。
二、有效性作业设计的内容
语文有效性作业设计必须摈弃一些传统的做法，实施课内课外联动，科学有效地向课外延伸。
1．资源补充。报刊、电视、网络为学生学习语文打开了了解社会生活的窗口，同时又给学生提供了丰富的学习写作资源。形形色色的新闻，激动人心的故事，五彩缤纷的世界，将这些纳入学生作业的范畴，不是更具有吸引力吗？学生的身心、个性、品质、思维也会在作业中得到科学和谐的发展。如学习了《最后的姿势》一文，我让学生课后通过网络、报刊等途径去搜集汶川地震的资料，以及地震中感人的故事，这样的作业更加感性而丰富，有效地延伸了语文课堂教学。
2．音乐涵养。将音乐作为学生作业内容，学生一定兴趣盎然，乐在其中。教完《二泉映月》之后，我设计的课后作业就是欣赏民间音乐家阿炳演奏的二胡曲《二泉映月》。流连于优美民乐的殿堂，学生自然地联想起二泉的美丽景色，想象起阿炳的苦难生活，学生在这种境界中一定会得到心灵的升华。这种用音乐涵养语文的作业，其教学效果出乎我的预料。
3．书法传承。虽然写字不属于考试范畴，但它能体现一个人的语文素质，更能凸显一个人的文化品位。因此，我每天总是安排一定的练字时间，设计适量的写字作业，持之以恒地引导学生正确、规范地书写方块字。在教完《春联》一文以后，我设计了书写春联的作业：春联是中华文化的组成部分，请同学们每人创作两幅春联，参加班级春联书法大赛。这种用比赛的形式，设计的书法作业，学生乐此不疲，其教学效果是传统的作业内容所无法比拟的。
4．经典熏陶。中华文化博大精深，源远流长，文化的积淀为学生语文素养的提升提供了肥沃的土壤。因此，我在设计语文作业时总是引导学生课外阅读经典、名著。小学一到六年级每个学段都有规定阅读篇目和字数，首先我引领学生诵读指定篇目，然后选择唐诗、宋词及现代名家经典等让学生阅读。阅读中引导学生开展阅读批注，摘录精彩词句，同时读后还要求学生撰写读后感，引领学生从经典中汲取营养，增长知识。经典诵读，有利于传承经典文化，接受美文浸润。
5．活动引领。心理学研究表明，兴趣是学生学习的动力。为了激发学生的学习动力，我围绕教学目标、教材内容，设计了学生喜闻乐见的语文系列活动。如故事比赛、成语接龙、趣背古诗、表演课本剧、小小辩论会、知识抢答等，让学生在生活中，在社会场景中完成语文作业。这有效地激活学生思维，放大了语文作业的有效性效能，学生语文能力在活动中拔节升高。
实践证明，语文有效性作业设计使学生挣脱了繁重作业的枷锁，减轻了学生沉重的心理负担，揭开了语文有效性教学的新篇章。实践中，我们真切地感受到，只有想方设法优化语文作业设计，研究语文有效作业的途径、形式、内容，学生才会更高效地完成作业，语文有效性教学才能在课改百花园中扎根、开花、结果。
（责编夏天）