陕西安康市汉滨区鼓楼小学(725000)寇长秀
考场习作时间有限，这就要求学生必须具备考场快速习作的能力，而掌握考场习作技巧无疑是提高学生考场习作速度的有效途径。考场习作技巧是心智技巧和写作技巧的统一，学生应把握好以下三项习作技巧。
一、审题的技巧
1．联想扩写，延伸内容（写事）
如作文题目《教室里》，可扩写为：（××在、杲坐在、走进、伫立……）教室里（学习、遐想、大声喧哗、交谈……）。作文题目《 的微笑》，可扩写为：（母亲、父亲、老师、陌生人、爱、鼓励、苦涩、不寻常的……）微笑。
2．正话反说，提升意境（写人）
作文题目《我最讨厌的人》中，“讨厌”指的是不喜欢。可是，真要在习作中写自己不喜欢的人，那习作内容就不容易出彩，如果利用正话反说来凸显人物特点则习作内容就更能引人人胜。例如，写讨厌吝啬的爷爷，习作最后文笔一转，表明爷爷其实是一个勤俭节约，对自己吝啬对别人大方的人，这样，正话反说更加令人敬佩爷爷的优秀品质。
3．抓特点找喻体，揭示特殊含义（写物）
如自命题作文，要求写自己喜欢的任何一种植物，写清楚特点、用途及喜欢的原因。有的学生写仙人掌，它总体给人的印象是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。根据生命力顽强这一特点，联想到生活中无论顺境还是逆境，都以坚强的意志生活着、工作着的人。这样，除了写清楚仙人掌的特点、用途外，还联想到人，采用了借物喻人的写作手法，这比单单只写它的植物特点及作用更具有表现力。
二、构思的技巧
考场上，主要可采用纵向、横向、逆向等思维方式迅速组织材料，安排构思。构思合理的标志是条理化和结构化。例如，《一件难忘的事》这个作文题，学生除了常规的按事情的起因、经过、结果安排结构外，还可以按时间顺序、地点顺序、人物出场顺序，利用倒叙、插叙等不同的方法来安排结构，而具体采用什么方法主要看学生的写作基础而定。又如，《我的老师》这篇作文，开头可介绍老师的外貌、性格特点，也可直接用总结式开头，中间部分举例说明生活中的老师和工作中的老师分别是什么样子的，最后总结全文，从老师的精神品质着手，使文章得到升华。这是常规的构思方法，条理清楚，结构合理。但是，更出彩的构思方式则是从老师的性格特点着手。比如，“无情”表现在什么地方，“慈爱”又表现在哪里，行文过程中随时插入人物的外貌描写，一正一反的构思方式更能吸引读者的眼球。
三、行文的技巧
行文过程中既要有敏捷的思维和丰富的情感，还要熟练地运用词语佳句和写作技巧，做到文笔流畅，一气呵成。具体做法有以下几点。
1．通篇布局，心中有数
审题、构思完成之后，落笔行文就能成竹在胸。但是，行文过程需要一段一段地写，因此，写完一段之后还要看看写作的主旨，处理好各段落之间的关系，以免内容脱离主旨或是详略不当。
2．过渡自然，绕过“暗礁”
多数学生在习作中写到一半就写不下去了，因为不知道怎么过渡到下一个内容，即不会写过渡语。这时就需要寻找材料之间的关系，利用照应、反复、关联词等绕过思路阻塞或语言不畅的“暗礁”，而不是停下来重新构思。考场习作时间有限，如果重新构思，由于时间匆忙，考虑不周，可能就会导致文章主旨不清，选材不当。
3．边思边写，注意中心
考场习作时间是有限的，这就决定了学生不可能打腹稿，必须是一次性完成习作。为了避免所写内容离题太远，学生在行文中一定要时时不忘习作主旨、各部分之间的关系及文体和习作要求，发现不妥之处要及时修正，如遇见字词方面的困难，应及时变通，不可苦思冥想，免得耽误时间，导致习作无法完成。
以上三方面互相结合，构成了考场快速习作的三部曲：审题快速、确定主旨，构思选材、安排结构，行文三思、一气呵成。当然，要写出高质量的考场习作还得靠平时多阅读、多积累、多练笔。考场快速习作的技巧，犹如一双翅膀，能带着准备充分的学生飞向习作的最高境界。
（责编 刘宇帆）