金艳群吉林经济贸易学校
[摘要]市场营销作为我国大部分职业学校开设的一门必修课程，本文在论述职业学校市场营销课程开设必要性与紧迫性的基础上，对我国职业学校目前营销课程教学现状进行剖析，并结合自己的教学体会，提出了进一步加强市场营销教学改革的对策建议。
[关键词]市场营销教学模式教学手段
一、前言
随着专业课程改革的逐步深入，新的教学理念正不断地冲击着传统的教学模式。就市场营销学科而言，强调对学生自主探究、综合应用能力的培养已成为该专业课程改革的主要方向。在传统教学模式中，教师是教学的中心，学生通过接受教师所提示的信息进行学习，此时作为教学受与者的学生，在教学过程中只是处于被动接受知识的地位，其主动性未得到充分的调动，故市场营销专业学生不会“营销”，不能深入理解“营销”内涵这一现象便不足为奇了。虽然现代教学手段和方法呈现出多样化和差异性，但现代教学模式所强调的通过激发学生兴趣，增进学习者求知欲，来实现角色转变的主旨却是一致的。市场营销是一门应用性很强的学科，因此，市场营销课堂教学模式也应注重对学生实践能力的培养。本文旨在通过探讨新形势下市场营销课堂教学模式，以期为教学改革提供一定的帮助。
二、当前市场营销教学模式改进建议[来自www.lW5u.com]
1.重视市场营销理论创新研究和理论教育
(1)积极参与市场营销理论的创新研究
理论教学是市场营销学教育的基础。没有完整的理论体系和扎实的理论教育，市场营销学就不能成为一门独立的学科；没有市场营销理论创新，就谈不上市场营销教学模式的创新。因此，从事市场营销学教育的教师要时刻跟踪国际国内市场营销理论的最新发展趋势，积极投入市场营销理论研究的前沿。通过了解国外最新理论成果，掌握市场营销理论的前进方向，消化和吸收西方发达国家先进的营销理论，与我国国内市场营销的实际情况相结合，为我所用，逐步构建中国特色的市场营销理[来自WwW.lw5U.com]论体系。
(2)高度重视市场营销理论教学市场
营销学是一门应用性极强的学科，因此，在课堂上，补充国内外最新市场营销学理论知识是必不可少的，它是实践教学的基础。这就要求教师多参加重要的学术会议，时刻关注国内外营销理论的发展，并及时在课堂上介绍给学生。教师应在有限的课时内，将市场营销学的理论基础、概念、重点、难点讲深、讲透，力求在学生头脑中留下一个清晰的理论框架。
2．进行情景模拟教学
情景模拟教学就是利用多媒体技术和计算机网络资源，将企业的营销活动或模拟的企业营销活动展现在学生面前，通过提出富有启发性和挑战性的问题，使学生身临其境并进入角色，真正站在企业营销者的角度思考问题，同时能够提出解决问题的方案，教师将学生提出的方案再让全班学生展开讨论，让学生在辩论过程中进一步理解所学的理论知识，进一步开阔思维，由此培养其营销能力。
营销的应用性、实践性很强，仅靠讲授与分析案例是不够的。学生非常渴望能够接触企业实际的营销工作，然而，由于条件所限，学生往往无法亲自参加企业的实践工作。对此，可充分利用营销模拟的方式。方式之一就是将学生分成几个小组，作为相互竞争的企业，每家企业都要遵守既定的游戏规则，比如，哪些信息可以共享，哪些信息需要保密，都应事先说明，尽量使模拟的氛围与实际相接近。同时，可利用一些营销教学软件，让学生在计算机上进行竞争，分析企业的问题，决定企业的命运，让学生有一种身临其境的感觉。通过这种方式，学生能学到课堂上所不能涵盖的知识和内容。目前比较流行的国际企业管理挑战赛，里面就有丰富的市场营销模拟内容，让学生参与其中能有效地丰富和提高其营销的知识和能力。模拟营销情景教学，还有一种方法是在课堂上进行，其做法是：先带领学生进行营销见习或观看营销录像．然后分配模拟角色，以使学生产生身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。在模拟营销情景中，学生会遇到一些意想不到的疑问，产生寻求解决问题的强烈欲望。在这种欲望的驱动下，他们会自觉地参与到模拟教学过程中，从而在教师的启发、诱导下，使思维变得开阔，能力得到增强。
3．加强课程设置。加强专业技能的培养
有些专业骨干课程，如推销学、广告学等教材稍嫌单薄，且课时不多，有些问题无法深入分析。建议学校加大这些课程的比重，并对广告策划等实际操作知识单独开课，还可适当安排专业实践课，进行市场调查与模拟实习。纵观近年来社会对营销专业学生的需求，一般用人单位都倾向于宽口径复合型人才。为此，建议学校能更进一步扩大专业选修课与限定选修课的涵盖范围，加强与其他专业的互通性。如开设有关管理学和会计学的课程就是一种值得深入推广的做法。学院应顺应社会信息化浪潮，增设有关计算机应用的课程，增强学生的计算机操作能力，尤其是提高在进行经济信息搜集与处理以及企业日常管理方面的能力。此外，还可将经济法的具体内容纳入选修范围，或者组织有关的专题讲座，如市场运行和宏观调控的有关法规、企业法、经济仲裁等。
三、结束语
教学模式的创新与教学改革必须适应人才培养目标的需求，符合学科发展的规律，是动态的、永无止境的，需要教师不断地强化自身素质，提高自身业务水平，树立以学生为中心的教学理念，完善立体化的教学方式与手段。为此，我们将继续深入研究与探索，坚持“以人为本”的教学理念，紧紧围绕提高人才培养质量这一最高目标，不断深化教学模式的创新和教学内容与教学方法的改革。
参考文献：
[1]陈亭：高职市场营销专业实践教学模式[J]中外企业家，2007(6)
[2]周晓虹：市场营销学教学模式的探索和实践[J]．中国大学教学，2007 (1)
[3]郭英红：市场营销课程改革的设想与建议[J]．中国市场，2007( 26)