■许艳华 长春职业技术学院商贸分院
[摘 要]项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，可以让学生在与会计岗位相关的任务完成过程中积极地进行学习，本文主要从项目教学法在《会计信息化基础》课程教学中必要性和可行性进行分析，进一步探讨项目教学法在高职《会计信息化基础》课程教学中的具体应用，并能对本课程教学改革提供参考。
[关键词]项目化教学法 会计信息化基础 教学方法
《会计信息化基础》课程是面向高职院校的一门会计专业基础课，是以实际工作任务为引领，以现代会计工作中涉及的基本知识、技能为主线，将原有《计算机应用基础》、《办公自动化》和《会计从业资格证考试》三门课程加以整合。采用项目教学方法完成本课程的教学内容，突破了传统的教学模式，通过解决学生所学会计专业的实际问题来实现学生对知识的掌握，有效地提高了学生的学习积极性和主动性。
一、项目教学法
所谓项目教学法是指通过“项目”的形式进行教学，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，调动了学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
二、高职《会计信息化基础》教学中应用项目教学法的必要性
《会计信息化基础》课程作为会计专业的专业基础课，其设置是对会计专业课起支撑作用，为学生更好地掌握会计专业课服务，同时也是学生取得会计从业资格证的必修课程。在教学内容上，该课程主要介绍与企业会计岗位相关的计算机基础知识与技能，将其分成一项项独立的工作任务，如经济合同的撰写与排版、出入库单据的设计与制作、工资表的统计与分析、毕业设计演示文稿的制作与美化、金算盘财务软件的制单与报表等，这样有效地建立课堂与会计实际工作的联系，使学习过程更具有针对性和实用性，结合企业会计人员按不同的会计岗位需要达到的计算机技能水平和会计从业资格水平，形成具体的工作任务，即项目化，从而使学生达到“零距离”就业，所以说《会计信息化基础》教学中应用项目教学法是必要的。
三、高职《会计信息化基础》教学中应用项目教学法的可行性
在《会计信息化基础》课程内容的选取过程中，我们坚持以“必需、够用”为原则，紧紧围绕“以学生为主体，以信息素质养成、会计基本能力培养”为核心，面向会计专业，突出培养学生专业学习和就业所需的职业能力。《会计信息化基础》根据“基础、实用、新型、能力”八字方针，设置课程内容体系结构为走进计算机、Windows XP的使用、Office应用、金算盘财务软件的应用等四个项目。本课程教学内容以知识点和技能点为单元，以其相关性和内聚性为依据组织成四个互相联系又独立成章的项目，每个项目又分成具体的工作任务。下面以项目三Office应用中子任务“出入库单据的设计与制作”为例，谈谈项目化教学法的应用过程。
1．“出入库单据的设计与制作”项目教学设计。《会计信息化基础》教学要求是注重培养学生创新意识和计算机应用操作能力，注重与会计专业相结合，使学生能够在未来的会计岗位上熟练从事自己的工作，所以项目在设计时要充分考虑该项目任务是否能吸引学生的注意力，是否能与会计专业密切相关，是否能调动学生的兴趣，是否能过到对Office中电子表格基本操作的预期目标。为此，我在设计时，选择会计工作中常常会用到的自制原始单据——出入库单据的设计与制作为例。
2.搜集项目教学所需资料。这一阶段是学生按照制订的计划收集解决问题资料的过程，培养学生收集资料的方法和技巧，并培养学生的团队协作能力。学生可以去企业查询真实的出入库单据样本，可以在网上搜索，可以从会计专业模拟资料中查找等方法，将各种出入库单据整理，并进行对比。在此过程中激发了学生的动脑动手能力，明确了学习目标，为项目任务的学习做好了充足的准备。
3.教师引导学生进行项目学习。本阶段是项目教学的重要阶段，是项目教学区别于传统教学的具体体现。学生根据收集的出入库单据进行整理并设计出自己的出入库单据样本。接下来是制作过程，根据学生对Excel的了解，按照教师对学生的分组，各成员之间团结协作，相互沟通，完成出入库单据的文本、格式、表格等制作，并结合会计专业特点，符合会计工作实际需要。
4.创建网络教学资源平台。学生在完成任务的过程中，可以借助教师事先做好的网络教学资源进行自主学习，比如教师可以将本项目的制作过程录制下来挂到网络平台上；也可以所有常见的会计自制原始单据的设计与制挂与网上，方便学生扩展学习；也可将学生的优秀作品挂与网上，供学生欣赏，以提高自己的制作水平。
5.教学效果的评价。对学生完成的任务效果进[来自wwW.Lw5u.com]行评价也很重要，在这个阶段主要采取学生自评、小组互评、教师点评的方式将本项目任务进行总结。一方面是对学生的完成情况进行评价，另一方面也是对本知识点的总结。并更好地激发学生的学习积极性，同时了解存在的问题，完善今后的项目学习。
以上仅仅展示了“出入库单据的设计与制作”实施项目教学法的具体操作过程，《会计信息化基础》教学中的其他项目也可参照这一项目的教学步骤进行。
四、高职《会计信息化基础》教学中应用项目教学法时需注意的问题
1.在项目内容的选取上应注意与会计工作的紧密联系，同时还应考虑知识的代表性。
2.要正确处理好学生与教师的关系，学生是主角，教师是导演。
3.教师要准备充足的教学资源，对教学项目掌握熟练，有较强的驾驭能力。
五、结论
《会计信息化基础》课[来自www.lw5U.com]程是一个新整合的课程，不同于其他学科，它有很强的实践操作性和专业性。如果单单是讲练的方式，学生很难达到岗位要求，只有让学生在岗位实践中去动脑动手，才能解决实际工作中可能遇到的问题，才会把所需要掌握的知识理解很更好。
参考文献：
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