■王 巍 长春工业大学人文信[来自wWw.lw5u.com]息学院
[摘 要]通过对制药工[来自www.LW5u.coM]程专业人才培养模式与专业建设研究，确立了独立学院制药工程专业人才培养目标、教学内容和课程体系，初步探索了企业与学校联合培养制药应用型人才的方法与途径，培养了既懂药学基础知识又具有良好工程实践技术知识的应用型人才。
[关键词]独立学院 制药工程专业 人才培养模式
随着生活水平的提高，人们逐渐重视医药的进步与发展，而医药工业的发展与人才的培养水平又密切相关。然而独立学院制订的制药工程专业人才培养方案是否符合社会对此类人才的要求？采取哪些途径才能更好的培养社会需要的专业技能型制药专门人才？笔者结合本校制药工程专业的办学经验，对独立学院制药工程专业应用型人才培养模式进行了初步研究，并以已毕业学生为调查对象作为应用的有力证据，做出了客观分析。
一、构建与培养目标相适应的独立学院的教学计划及课程体系
制药工程专业应培养具有现代制药工程基本理论与基本技术知识，能在医药、精细化工等部门从事产品生产和应用研究等方面的应用型技术人才。
（1）制订符合独立学院制药工程专业培养目标要求并具有特色的教学计划：
1.使理科与工科的学科课程相互交叉、渗透，既使学生达到了加强基础，强化技能，又达到了优化知识和能力的目的；
2.改革培养模式，加强了实验与每学年实践课学分比例，并将某些重要实验课列为考试课，强化了学生动手操作的能力。
（2）课程体系：
在教学过程中，一边研究，一边实践，一边调整，初步形成了以“生物制药、化学制药工程为主，中药制药工程为辅”的课程体系。
二、教材建设研究
在制定和实施独立学院制药工程专业培养方案的同时，依据独立学院专业培养目标和认真研究相关学科在专业知识结构中的比重后，在选择理论知识教材中，要求教材内容注重实用性，并有一定的深度和广度；在实验教材或讲义内容的选取上，要求注重学生动手能力、分析和解决问题能力的训练。同时要求教师根据本专业学生特色，可将有用知识重新编写再进行讲授，形成符合独立学院学生学习特色的教材，从而增强其实用性。
三、实践教学基地建设研究
加强实践教学基地建设，初步将颇具规模、产品丰富、技术先进的制药企业作为制药工程专业教学实践基地。通过生产实习、毕业设计等环节训练，使学生具有车间设计、设备选型、工艺设计等的能力。本专业先后与长春多家企业建立良好的实习关系，初步建立了实验室——校外大中型医药企业生产车间相配套的实践教学基地模式。同时实行择优推荐，择优留企的方式，激励和鼓励学生提高专业技能和动手能力，为能顺利进入工作岗位打下坚实的基础。
四、应用结果调查
本项目研究成果已应用于2007级、2008级、2009级、2010级、2011级招收的制药工程专业学生，直接受益学生数为473人，且以后本专业学生将一直受益。2007年级制药工程专业本科生78人及2008年级制药工程专业本科生69人已经毕业，毕业学生就业情况如表中所述。
从07级与08级毕业生就业情况可以看出，独立学院的学生在相应的人才培养方案的培养下，具备了牢固的化学和药学基础，实用的工程知识以及熟练的制药生产技术，可以在很宽泛的各个医药行业中，如生产、科研和销售等找到适合自己的工作岗位。同时经过四年的学习，学生们已经掌握了正确的人生观和价值观，积极正确对待就业，愿意从基层做起。还有部分学生因为基础扎实，考取了硕士研究生继续学习深造。这都充分说明了独立学院中的制药工程专业培养的学生在全国众多同行中也占有自己的一定位置，发挥着相应的作用。
通过几年的探索、研究与实践，初步形成了独立学院优化理论教学、突显实践环节的特色人才培养模式，在保证基础的前提下，根据学校的办学特色和学生的特点，加强实践技能的训练，为社会培养有用人才。