吴旻 浙江广厦建设职业技术学院
[摘要]为了系统全面了解国贸专业学生的择业倾向与就业状态，我们选取我院国贸专业的2010 级和2011 级在校生以及2010届和2011 届毕业生为调研对象，通过发放问卷及随机访谈的形式进行调研。根据调研结果，我们如实分析与精确提炼国贸专业学生的择业倾向与就业状态，明确此次调研的主要结论，并在此基础上提出拓宽专业教育、强化实践操作等切实可行的对策。
[关键词]国贸择业 倾向就业状态
自2008 年发生国际金融危机以来，我国外贸的发展受外界影响较大，外贸企业面临的生存和发展环境不断恶化，外贸人才的需求标准逐渐提高，国贸专业学生的择业倾向与就业状态受到越来越广泛的关注[来自www.LW5u.com]。为了有效地加强对国贸专业学生的就业指导，研究“国贸专业学生的择业倾向与就业状态”具有重要的现实意义。
一、调查基本情况
1.研究对象
本研究采取分层抽样的方法，随机选取我院2010 届和2011 届国贸专业毕业生各150 名进行毕业生的就业状态调查，选取2010 级和2011 级国贸专业在校生各150 人进行在校生的择业倾向调查。本次共发放问卷600 份，收回有效问卷568 份（包括毕业生问卷275 份和在校生问卷293 份），有效回收率94.7%。其中，2011 届毕业生133 人，2012届毕业生142 人，2010 级在校生145 人，2011 级在校生148 人。
2.研究工具
本研究采用自编的《国贸专业学生的择业倾向调查（在校生）》以及《国贸专业学生的就业状态调查（毕业生）》问卷，数据使用SPSS11.5 进行分析。《国贸专业学生的择业倾向调查（在校生）》问卷着重调查在校生的择业心态、考虑因素、工作期望、工作能力等行为特征。《国贸专业学生的就业状态（毕业生）》问卷则根据毕业生是否现在从事国贸专业相关的工作情况分别进行调查，内容包括毕业生工作选择时的主导因素、工作条件、工作满意、工作能力等就业状态。
二、国贸专业学生的择业倾向分析
1.专业认可度偏低
当问及当初为何选择国贸专业时，36%的在校生承认是自己喜欢的，16%的学生是由父母决定的，18%的同学是其他专业调剂过来的，还有30%的学生是随便填报的，真正喜欢国贸专业的在校生比例竟然不到40%。因此当问及毕业后是否有意向从事外贸工作时，只有61%的同学表示会选择专业对口的外贸工作。
2.愿意从事外贸工作者分析
（1）就业选择多元化。在对选择工作时主要考虑的因素分析时，30%的学生主要考虑职业发展，24%的在校生考虑经济收入，15%的人会考虑自己兴趣，12%的学生将考虑职业稳定，7%的人会考虑家庭，多数学生表示择业时会从个人角度权衡考虑。
（2）就业定位趋向稳定。关于就业单位的类型，46%的学生希望能在稳定的国有单位工作，20%的人希望在民营企业就业，19%的学生希望在事业单位工作，半数以上学生希望能够在职业较为稳定而且福利待遇较好的单位里工作。
当问及希望首份工作的预期月工资时，我们发现51%的学生认为是1000 元～2000 元，35%的人希望是2000 元～3000 元，6%的人希望是3000 元～4000 元,8%的人希望能达到4000 元以上，由此可见在校生对第一笔收入的期望值并不高，对于首份工作的认识更加现实。
（3）就业竞争理性化
在对就业中最具竞争实力的条件分析中，选择实践或工作经验的占89%，选择口才的占58%,选择专业技能的占68%，45%的人更加看重社会关系，只有35%的学生选择技能证书，绝大多数学生认为就业竞争取胜的关键是自己的能力。
3.不愿从事外贸工作者分析
（1）工作能力预估不足。从调查结果来看，45%的学生毕业后不愿从事外贸工作者的原因为英语不好，其次为专业技能弱和专业不喜欢。不愿从事外贸工作的在校生认为，沟通能力是最重要的工作能力，其次为专业能力和管理能力，只有12%的人选择动手能力。看来不少学生对于意向职业较为理想化，不够重视实践动手能力的培养。
（2）意向职业预期偏高。对于意向职业的看法，44%的人表示看好，41%的人认为一般，只有15%的人不看好，显然多数人还是比较喜欢自己的意向职业，并对其前景较为乐观。在对意向职业预期月工资的分析中，41%的人选择了3000 元～4000 元,24%的学生选择了2000 元～3000 元,19%的人选择了5000 元以上，13%的人选择了4000 元～5000 元,只有3%的人愿意接受2000 元以内的工资。显然，不愿从事外贸工作的学生对于意向职业的预期收入期望较高，将来在就业时可能会在初期遭受挫折。
三、国贸专业学生的就业状态分析1.工作岗位分析
从调查结果来看，国贸专业毕业生目前均在工作，就业率达到了100%，但是专业对口率较低，只有47%的毕业生在从事国贸专业相关的工作，53%的人选择了非外贸工作。
从事外贸工作的国贸专业毕业生，人数最多的工作岗位是单证员，其次是外贸业务员，再次是报关员和报检员，少数人从事跟单员或者其他岗位，学以致用是他们的优先选择。在分析自己现在的工作的主导因素时，42%的人承认是个人因素，28%的人是由于家庭因素，21%的人是考虑社会需求，只有9%的毕业生是由于朋友帮助才选择现在的工作。
2.工作状态分析
（1）工作满意度。在从事外贸工作的毕业生中，55%的人表示对目前工作一般满意，34%的人比较满意，4%的人表示非常满意，同时有7%的人比较不满意。与此相对应，从事非外贸工作的毕业生，40%的人一般满意，30%的人比较满意，24%的人非常满意，只有6%的人表示对工作比较不满意或非常不满意。
（2）工资待遇。关于从事外贸工作者的月收入，55%的人每月收入在2000 元～3000 元，21%的人在3000 元～4000 元，只有3%的人月工资在4000 元以上，另外还有21%的人月工资在2000 元以内。多数人对目前的工资待遇不够满意，希望能尽快提升。
与此相对应，从事非外贸工作的毕业生对于目前的工资待遇43%的人表示比较满意，15%的人非常满意，36%的人一般满意，只有3%的人表示比较不满意或者非常不满意，显然从事非外贸工作的毕业生更加满足于目前的工资待遇。
（3）工作能力。在对从事非外贸工作的毕业生调查自己的工作能力是否胜任目前的工作时，46%的毕业生表示自己能力一般，33%的人认为比较胜任，13%的人自信地选择非常胜任，只有8%的人表示比较不胜任。显然，虽然他们从事的是专业不对口的工作，但是经过工作实践已经逐渐掌握工作相关的技能，对于目前的工作基本都能胜任。
关于从事外贸工作最需要具备的条件，现从事外贸工作的毕业生认为最重要的是实战经验，其次是英语能力，再次是专业技能和职业素质。经过一年以上的工作实践，多数人认为自己的工作能力能够胜任目前的工作。
3.专业学习效果
对于从事非外贸工作的毕业生来说，由于专业不对口，学校的课程对现在的帮助不大。36%的人选择了一般，25%的人选择了比较有帮助，30%的认为基本上没有多大效果，只有9%的认为在学校所学的专业课程非常有帮助。
四、调查结论
1.择业倾向
（1）由于近一半国贸专业学生并非真正喜欢国贸专业，因此只有六成左右的学生毕业后会选择从事外贸工作。鉴于当前的经济形势，外贸工作的前景不如以往乐观。
（2）择业时国贸专业学生最看重的是职业发展，其次是个人兴趣以及经济收入，部分学生还会考虑工作环境、职业稳定以及家庭等因素。对于首份工作，学生多数持先就业后择业的心态，部分人希望能拥有一份稳定的工作，对于自主创业的风险意识较强。
（3）对于就业城市，国贸专业学生首选回家乡发展，其次考虑省会城市等经济发达地区，不愿意去乡镇工作。至于就业单位，近一半人希望能到稳定的国有单位工作，其次是事业单位和民营企业。
（4）学生对工作的就业期望开始考虑社会需求的现实，愿意接受首份工作在2000 元以内的月收入，相比较而言，希望从事非外贸工作的学生期望收入有点偏高，近六成人希望意向职业预期月工资在3000 元以上。
（5）国贸专业学生认为将来的就业竞争会比较激烈，最有竞争实力的条件是实战经验以及专业技能。从事外贸工作需要具备良好的团队合作以及解决问题的能力，在不同工作中均需要具备较好的沟通能力以及管理能力。
2.就业状态
（1）国贸专业毕业生的专业对口率较低，只有一半左右的毕业生选择从事单证员、业务员、报关员等外贸工[来自wWw.Lw5u.coM]作。选择或放弃外贸工作的主要原因是个人因素，其次是父母或学校等外部因素。从事非外贸工作的毕业生更加注重未来发展和个人兴趣。
（2）与从事外贸工作的毕业生相比，从事非外贸工作的毕业生对于目前的工作更加满意。目前做外贸的毕业生的月工资一般在2000 至3000 元，4000 元以上较少。而六成以上从事非外贸工作的毕业生对于现在的工资待遇表示满意。
（3）即使从事的是专业不对口的工作，但是多数毕业生认为自己已经基本胜任目前工作。现从事外贸工作的毕业生认为做外贸最重要的是实战经验，其次是英语能力，再次是专业技能和职业素质。
（4）一半以上从事外贸工作的毕业生认为国际金额危机对工作的影响并不大，但是只有二成左右看好外贸的工作前景，不如从事非外贸工作的毕业生乐观。
五、对策建议
1.拓宽专业教育
研究结果表明，国贸专业学生毕业后不一定选择从事外贸工作，为了未来的职业发展，专业教育不能局限于国贸专业的核心技能，尤其需要加强学生的团队合作能力以及解决问题能力的培养，巩固学生牢固具备工作所需要的通用的沟通能力、管理能力、思维能力等职业能力。鼓励有兴趣的学生根据自身的实际适当再学习营销或会计等第二技能，毕竟技不压身。
2.强化实践操作
大学生不能生活在“真空”的理想空间里，国贸专业学生尤其需要走入社会的大熔炉去亲身实践，积累丰富的实战工作经验，才能让自己在就业竞争者立于不败之地。我们不仅要在课程的教学中要进一步注重实践操作，提升学生的动手能力，而且要多创造机会让学生在真实的企业或市场中去参加社会实践，在失败中学习专业技能。
3.深化职业教育
从调查中我们发现，许多国贸专业学生对于意向职业所需要具备的能力以及未来发展缺乏实事求是的全面认识，部分学生的就业期望有点偏高，甚至少数学生有功利化或畏难情绪等不良心态。我们要结合社会实际以及真实案例对学生进行职业教育，让学生形成正确的择业观以及就业观，理性地规划自己的职业发展。
4.提升教学效果
调查结果表明，许多学生是由于英语不好、专业技能不扎实等客观原因放弃选择外贸工作。不少毕业生反映学校的课程教学与实际存在较大的差距，所学专业知识对工作的帮助不大，不能较好地学以致用。为了学生更好地择业，我们要针对不同学生的家庭以及个人等不同因素，因材施教，克服英语、专业技能等种种困难，同时注重学生的综合素质培养，进一步提升教学效果。
5.完善就业指导
大学生就业是学校教育的重点工作之一。虽然学校开设了一定课时的就业指导课，但是从调查中我们发现就业指导课对学生的帮助不大，不少学生反映就业指导针对性不强，指导内容甚至不符合社会实际，与企业需求脱钩。因此我们不仅要加强就业指导的教师队伍建设，尤其要注意相关的就业指导信息的收集与整理，切实有效地将就业指导贯彻专业教育的始终。
参考文献：
[1]曾国良.对当地大学生择业价值取向的思考[J].改革与战略，2011（8）
[2]李艳,杜国民,张彰.呼伦贝尔学院大学生择业倾向调查研究[J].呼伦贝尔学院学报，2011(6)
[3]徐岩.社科类毕业生择业取向调查分析[J].学校党建与思想教育，2011(4)
[4]王磊.国防军工专业毕业生择业取向的调查分析及对策研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011（2）
[5]蒋阳飞.和谐视野下的大学生职业价值观构建思考[J].中国成人教育，2011 (3)
[6]麦可思中国大学生就业研究课题组.2009 年中国高职生就业报告[J].职业技术教育，2009(2)
作者简介：吴旻，（1982-），女，汉族，浙江东阳，讲师，管理学硕士，浙江广厦建设职业技术学院，研究方向为东方管理