卢珂 中国矿业大学 吴价宝 淮海工学院
[摘要]随着经营环境的变化，企业面临的挑战越来越大，要使企业得到长足的发展，需要构建学习型组织。本文从智猪博弈模型出发，分析了中小型企业构建学习型组织过程中所面临的问题，并提出了解决问题的建议。
[关键词]学习型 组织 模型分析
一、引言
近几十年来，科学技术发展迅猛，经济全球化的趋势越来越明显，经营环境正发生着巨大的变化。中小型企业在企业的构成中占有很大的比重，要适应经营环境的不断变化，在竞争中立于不败之地，从而寻求其自身的发展，中小型企业就必须改善其组织结构，增强组织学习能力，构建学习型组织。组织学习的宗旨是企业根据自身内部环境和外部环境的条件，寻找适合自身特点的管理方法，并不断根据内外部环境的变化来调整这些方法。本文基于智猪博弈模型的角度对中小型企业学习组织构建问题进行分析。
二、文献综述与问题引出
国内外学者从各自的角度，对中小企业学习型组织的构建，已经产生了丰富的研究成果。彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》中认为，学习型组织是通过交叉运用各项修炼，透过学习来控制，实现无为而为的有机管理。陈国权基于他所提出的6P-1B模型，提出了学习型组织的5 个职能特征和4 个形态特征，并通过对案例的研究，提出了学习型组织中“学习主体”的四种类型，并得出员工才是学习型组织中真正的“学习主体”的结论。吴价宝以江苏省连云港市的企业为例，对中国企业学习型组织建设问题进行研究，通过该市典型企业调查，了解了其在学习型组织创建过程中取得的经验，分析了在创建过程中所存在的问题，并针对现实状况给出了建议。云绍辉基于随机Petri 网对学习型组织的结构进行了设计，并通过使用层次分析法和模糊综合评价的方法，建立了系统的学习型组织评价指标体系，并对学习型组织的管理办法进行了探讨。宋伟在对长三角部分企业进行调查分析[来自WwW.Lw5u.com]的基础上，构造了自主学习能力构建模型，并使用结构方程模型，分析了知识型员工自主学习能力的关键因素。黎晓燕通过对国外知名企业创建学习型组织的案例的研究，结合我国国有企业的现实状况，分析了国有企业存在的不足，并提出了国有企业创建学习型组织的新模式。李丹分析了国内中小企业的特点，分别从组织学习的规模障碍、文化障碍、组织结构和与领导有关的障碍三个不同的视角，全面探讨中小企业的组织学习障碍问题。
通过对文献研究，可知，当前国内外对学习型组织的研究更多的集中在定性研究上，较少将其进行定量化分析。博弈论（GameTheory）是研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题，决策的主体可以是一个人，也可以是一个企业组织。本文从智猪博弈的角度，分析中小型企业学习型组织的创建。
三、智猪博弈模型构建
1.智猪博弈模型分析
智猪博弈作为博弈论的重要组成部分，在经济管理以及政府、企业战略管理以及决策中，越来越发挥的重要的作用。智猪博弈是纳什均衡的重要理论。美国动物行为学家曾做过一个著名实验：在猪圈里有一头大猪和一头小猪，并在猪圈两头各安一个拱杆和一个带喷嘴食槽。只有当拱杆被拱的时候，猪食才会喷出。经大量实验观察，圏中大小两猪的稳定行为是小猪等待大猪拱食槽。张维迎在1996 年将“Boxed Pigs”译为“智猪博弈”。姜殿玉教授则将此模型称为Rasmusen 原始模型。
大型企业和中小型企业各自采取什么策略才会使其所得利益最优，这正是本文所需解决的问题。
2.智猪博弈模型基本表示
国内著名博弈论学者姜殿玉在文中构建了公理化智猪博弈的数量模型。设猪圈内有一头大猪和一头小猪，踏板被踩下一次，喷出猪食量为q，但是需耗费猪的体力为c。当大猪独踏、两猪合踏、小猪独踏时，大猪所吃到的猪食量分别为b , t , s。记大猪和小猪的跑速分别为Ub、Us，大猪和小猪的吃速分别为Vb、Vs。d 为食槽和踏板之间的距离。则此模型可以表示为：
该模型满足以下条件：（1）即喷公理：踏板一旦被踏，则食槽立马喷猪食；（2）弱和平公理：两猪可同时吃猪食，先到先吃；（3）强成本公理0≤c<q-s（; 4）强跑速公理:Ub>Us；（5）吃速公理Vb>Vs。
定理（大猪食量表示定理）在强Rasmusen 智猪博弈公理化系统中，大猪独踏、两猪合踏、小猪独踏时，大猪的吃食量为：
在企业构建学习型组织的过程中，可以将大型企业看作是智猪博弈模型中的大猪，而中小型企业则为小猪。踏一次踏板所得的喷食量则为企业采取措施建设学习型组织所得的绩效，耗费的体力则为企业采取措施所消耗的人力、财力、物力等成本。槽板距为企业达到构建学习型组织目标所需的工作量，跑速则为企业的单位工作效率，吃速则为单位时间内可以获取的绩效。
3.最优局势分析
姜殿玉在文中推导出了强Rasmusen 智猪公理系统中的最优局势定理。该局势定理说明，当消耗成本较低或者虽然成本适中但是大猪的合作回报比较大时，不会出现两猪都等待的情况，却可能出现两猪都踏的情况；当消耗成本较高或者虽然成本适中但是大猪的合作回报比较小时，不会两猪都踏的情况，却可能出现两猪都等待的情况。此定理所得的结论与现实生活中的情况是一致的。
在现实中，企业采取一项措施，必然会消耗一定的人力、财力、物力。但是采取措施后，所获得的绩效却有可能是不确定的。若模仿已经验证成功了的而采取的措施，则获得绩效的可能是很大的。
在企业构建学习型组织的过程中，若采取措施所需要消耗的成本比较低，或者成本适中但是大企业所获得的回报比较大时，可能出现大型企业和中小型企业都积极采取措施进行学习型组织建设的情况，而不是大型企业和中小型企业都等待着模仿对方所采取的措施。当采取措施所需要消耗的成本较大，或者成本适中但是大型企业采取措施构建学习型组织所获得的回报比较小时候，可能出现大型企业和中小型企业都等待模仿对方所采取的措施的情况，而不会出现大型企业和中小型企业都采取措施的情况。
四、中小型企业构建学习型组织面对的问题及对策
1.中小型企业构建学习型组织所面对的问题
中小型企业的概念是相对大型企业而言的，指企业人员规模、财力规模以及市场占有率等因素相对较小的企业。在我国，存在着大量的中小型企业，中小型企业已经成为我国经济增长的重要支持力量，是活跃市场的基本力量，是增加就业岗位的主要力量，是对大型企业的必要补充，同时，中小型企业也是培养高级经营管理者的摇篮。
目前，我国中小型企业在构建学习型组织的过程中，仍然存在着许多问题。
（1）中小型企业规模不足限制了学习型组织的构建。中小型企业由于先天规模不足，导致了在构建学习型组织的过程中，往往面临着财力不足、人力资源短缺的现象。
（2）中小型企业组织结构不健全。中小型企业由于发展起步相对较晚，根据企业生命周期的理论，在企业发展早期，企业的组织结构仍然不健全。中小型企业现有组织结构无法适应学习型组织建设的要求。
（3）中小型企业领导层战略定位不合理。企业高层领导的领导方式以及其对企业的战略定位，对于一个企业的发展，常发挥着相当重要的作用。中小型企业领导对组织学习的认识不足，缺乏系统的思考以及对权利下放的抗拒等，都会使得学习型组织的构建受到阻碍。
2.中小型企业构建学习型组织对策
中小型企业创造的经济价值占我国的经济增长的很大部分，对中小型企业构建学习型组织进行研究，具有很大的意义。
（1）充分发挥中小型企业的特点。中小型企业虽然在企业规模上，相对大型企业而言并不占优势。但是中小型企业灵活性高、机动性强。在智猪博弈模型中，若小猪若在一定程度上提高其吃速，则在单位时间内可以吃到的猪食会增加。中小企业在现有规模上，积极对员工进行专业素养的培训，提高其学习能力，提高“搭便车”的能力。另一方面，关注大型企业的动向，做好随时“搭便车”的准备。
（2）增强中小型企业之间的合作机制。现实中，中小企业在构造学习型组织的过程中，往往会受到多种因素的交叉共同作用。由于客观条件限制，中小企业在组织学习过程中，可能会遇到比大型企业更多的问题。中小型企业之间可以加强相互的合作，构建一个信息资源共享的合作博弈，提高各自的能力，从而在与大型企业的博弈中，获得相对较大的优势。
（3）改进中小型企业内部的激励机制。中小型企业的积极性往往比大型企业更高，这不仅在理论上而且在实际情况中都已经得到了验证。合理的发挥并且保持中小型企业构建学习型组织的积极性，对中小型企业的组织学习能力的发展将会起到很大的作用。“鲶鱼效应”是激发积极性的有效措施。中小型企业可以在一定程度上发挥自己的特点，与大型企业进行竞争，从而激发自身的活力，在市场中占据一席之地。
五、结论
[来自wwW.lw5u.cOM] 本文在对关于智猪博弈模型以及中小型企业学习型组织构建的大量文献学习的基础上，对我国中小型企业学习型组织发展的现状及所面临的问题进行了分析，并结合我国中小型企业的现状，提出了三点对策。
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作者简介：卢珂（1990－ ），男，安徽萧县人，中国矿业大学硕士研究生，研究方向为组织学习与创新管理；吴价宝（1965－ ），男，安徽桐城人，淮海工学院商学院院长，博士，教授，硕士生导师