山东 刘增人
毫无疑问，鲁迅与20世纪中国的研[来自www.lw5u.CoM]究已经取得长足的进展和可喜的成就，但也还存在若干值得重视的问题。其中，鲁迅及其作品与广大青少年尤其是中学生的疏离，恐怕是鲁迅研究最值得注意的“短板”之一。
来青岛大学以前，我一直在泰安师专中文系任教，从1977级到1987级，先后承担了十年现代文学的教学。那时，鲁迅和鲁迅作品，无疑是该学科教学内容的核心和重点。现在，这十届毕业生，早就成为泰安市中学语文教学的中坚力量，从教育局长到教研室负责人，从重点中学的领导到教学名师、教学骨干，他们支撑起了泰安市中学语文教学的大厦。我偶或回到泰安，与老朋友晤谈，话题的中心之一，依然是现代文学特别是鲁迅及其作品的教学。每谈及此，朋友们大都欲言又止，黯然神伤。我一再追问，他们才说：对不起，老师，在我们和我们的学生心目中，鲁迅的背影是渐行渐远了……原因当然很多，但最直接的就是不但语文课本中鲁迅作品越来越少，而且高考试卷中至少有一二十年就没有与鲁迅相关的任何内容了。我非常担心这不会是泰安一市一地的情况。鲁迅的背影在青年一代心目中渐行渐远，恐怕是鲁迅研究最大的悲剧，也一定大大有违鲁迅当初执笔为文的初衷。我们没有可能左右高考语文试题的内容，没有可能左右编辑中学语文课本的各位权威人士的意见，但也未必就毫无作为，为此，我恳请：
1．恳请主持《鲁迅研究月刊》的黄乔生先生，在《月刊》上特辟专栏，有意识向一线中学语文教师约稿，有组织地开展对于鲁迅及其作品与中学语文教学的认真研讨，以领起风气，逐渐深入，务求踏实；
2．恳请中国鲁迅研究会常务副会长孙郁先生，把这一问题纳入学会的议事日程，促进中国鲁迅研究会和中学语文研究会在机制上的互补。后者有数量可观的会员，每年都要举办大型的报告会。建议中国鲁迅研究会派出最优秀的学者，前往宣讲鲁迅研究的新史料、新成果、新方法、新思路……同时，有意识从中学语文教学第一线吸纳会员，有意识听取这方面的声音和诉求，以此作为学会的主要工作任务之一。
3．我年事已高，早就失去指导研究生的资格。但我恳请各位导师（从本科到硕士到博士），有意[来自www.lW5U.coM]识引领学生选择和中学语文教学有关联的鲁迅研究论文选题，在认真调查研究的基础上，把一个鲜活的鲁迅，引进广大的中学师生的精神领域和知识领域。“圈”内的鲁迅研究，更紧密地与“圈”外的鲁迅研究互补共赢，从“圈”外汲取活力，或许更有利于“圈”内的研究开辟新的格局，赢得更多的青年学子的理解和喜爱。
20世纪如此，21世纪也许更是如此！
（本文为作者在南京师大“鲁迅与20世纪中国”国际学术讨论会上的即席插话）
作者，刘增人，青岛大学中文系教授，青岛大学鲁迅研究中心主任，
编辑：孙明亮 mzsulu@126.com