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《教书育人》杂志
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杂志文章列表
· 在“333”机制中转变教研员工作作风 2018-12-03
· 六个“一”，让校本教研“活”起来 2018-12-03
· 校本教研与专业教师发展 2018-12-03
· 让校本研究不再走“面子工程” 2018-12-03
· 什么样的校本教研才是有效的 2018-12-03
· 让农村的孩子享受优质的教育 2018-12-03
· 警惕农村学校校本教研的“虚假繁荣” 2018-12-03
· 提高校务会议效率ABC 2018-12-03
· 中国需要忧国忧民的鹰派 2018-12-03
· 学校管理的三个新策略 2018-12-03
· 理性看待高考报名人数减少 2018-12-03
· 实行坐班制应解决的几个问题 2018-12-03
· 中国社会进步的动力 2018-12-03
· 学校管理要以人为本 2018-12-03
· 你被“潜规则”了吗？ 2018-12-03
· 校本教研应实施生态优化机制 2018-12-03
· 校长要慎对教师的“投名状” 2018-12-03
· 校长更应善待“弱势教师” 2018-12-03
· 教师工作反思该怎样写 2018-12-03
· 由近距离感受“师德标兵”的评选谈起 2018-12-03
· 不可忽视的教师隐性心理落差 2018-12-03
· 人性化管理：让教师走出职业倦怠 2018-12-03
· 教师专业引领新策略 2018-12-03
· 克服教师职业“高原现象”的对策 2018-12-03
· 推进备课“八改”提升课堂实效 2018-12-03
· 校长的听课评课 2018-12-03
· 激发动力 提升能力 增强活力 2018-12-03
· 习惯在行为中矫正 2018-12-03
· 课堂教学评价的艺术 2018-12-03
· 批评教育要注意学生的心理安全 2018-12-03
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