丁春亚
印象
开学第一天，年级组的老师就给我打了预防针：一定要注意一个叫小于的学生。毫无疑问，这肯定又是一个棘手的人物。看来，今后我们之间的较量绝对少不了。于是，我的心里也做好了与他随时“战斗”的准备。开学后不久，小于的种种恶习就一一暴露了。不爱学习，上课捣乱，下课打闹，不做作业，经常顶撞老师，教育批评后却屡教不改。看来，年级组老师对他的定位还是很准确的，这样的学生，定是不会有很大的改观。
惊喜
“老师，今天我的家庭作业本忘带到学校来了，不过，我已经打电话给我妈妈了，她过会就送过来…””眼前这个衣着干净，带着一脸真诚的小于，给我带来了一丝惊喜。“老师，老师，这是我的家庭作业本，我妈妈刚刚给我送过来。”翻开他的家庭作业本，写得清清楚楚的几道算术题，字迹工整，格式正确，计算也没出错，我微笑地给他打了一个优秀加★，并表扬他进步非常大，希望他继续努力。他笑得很灿烂，点了点头，开心地跑开了。
他给了我惊喜，更给了我希望。凭着年轻人的一股热情，我又在全班学生面前美美地表扬了他。可是，全班同学似乎并不买账，摆出不屑一顾的神情。之后，有学生告诉我，那是他为了想得到我的表扬才那样做的。
是啊，他这样的学生，会有学习的恒心吗，会痛改前非吗?
反复
果然，小于又出事了。学校好几个班级的图书角里的新书不见了，经过德育处盘查，小于拿的可能性很大。不久，有学生在他家看到了那批丢失图书中的几本书。于是，班主任找到他，希望他能主动承认错误，并归还图书。可是，他根本不承认，而且很理直气状地说自己没有拿，如果老师不相信的话甚至可以去他家搜。直到有好几个同学都站出来作证时，他才把头低了下来。
“窃书”风波没过多久，他竟然又对班上女同学拳打脚踢。问及原因，他说那个女同学身上又脏又臭，大家都不喜欢她。我气至极点，吓唬他去学校隔壁的派出所。没想到，他竟自己往派出所的方向走去。民警同志很有耐心地教育了他，回到学校后，他在班级里说：“警察叔叔真好，只叫我好好学习，天天向上。”
这样的孩子，许多人拿他是没有办法的。
交流
面对这样的情况，我有点一筹莫展，良知呼唤着我要尽力帮助他。当我们面对面交流的时候，他向我吐露了一切。他的父亲从事运输工作，母亲在一家私企工作，12小时倒班。看着父母那么辛苦，他也想表现好一点，也想每次都能得到优秀加★，也想像其他同学一样做个好学生。可是，有时候就是控制不住自己，爸爸妈妈打了他或骂了他，他就能认真一点，时间一长，还是管不住自己。他的这一番话让我很是触动。他其实自己也很无奈，我们过分关注了他的外在表现，并没有真正地洞察他的内心世界。学生不愿意和他交流，老师对他另眼相看，这样发展下去，他不仅无奈，更会无助。我鼓励他说，—个人难免犯错误，重要的是知错能改。谈话之后，我利用课外文体活动时间，让班长小南玩游戏或活动时也带上他，让全班学生重新认识他。
转变
在后来的几天中，我无意间看见班长小南正领着几个班干部和他兴高采烈地玩拉绳比赛。我也没有忘记鼓励：“老师非常欣赏同学在操场上生龙活虎的表现，老师也喜欢运动，不知下次能否让老师也参加?”我的话音刚落，几位同学都兴奋地喊着：“可以可以，我们欢迎老师参加!”第二天上午课间活动，班长小南和他一左一右迫不及待地拥着我上了操场……后来，我发现小于不但时常和班长小南一起玩，也在一起学习、做作业、讨论问题了。有任课老师说，他对学习比过去感兴趣了，成绩也提高了许多。好几次，他还被推荐当值日班长，并且干得很不错。从那以后，我就很少听到有谁针对他“告状”了。
感悟
他的转变让我想了很多。如果当初我对他的定位也是无可救药，不给他积极创设和伙伴交流的机会，结果必将与现在截然相反。看来，伙伴的力量真的很大!