谭昌旭 谭立杼 王 春
要实现教育质量的均衡发展及学生间的均衡发展，我们要关注学生中的弱势群体——农村留守儿童。如何教育好这批孩子，是值得社会各方面，特别是教育工作者深思的严重问题。今年我对四年级的农村留守儿童及父母和监护人做了调查，52名学生中。有18名留守儿童，占学生总数的34.9％。父母每年回家1次的有14位，两三年回家1次的有2位，有两位外出七八年也没有回家。90％的父母回家只呆几天或十几天，关心的也只是孩子的身体和学习，不知道或根本不懂得关注孩子精神和心理上的需求。监护人中，年龄在70岁以上有11名，60岁以上6名；有9名是文盲，5名半文盲。15名监护人属祖父母辈。
留守儿童由于长期与父母分离，生理和心理上的需求得不到满足，造成人格上的缺陷和心理、生理的不健全。他们大多表现为焦虑自闭，缺乏自信，承受挫折能力差。有的自由散漫，拉帮结派，我行我素，自制力差；有的性格内向，感情脆弱，情绪消极，逆反心理强；还有的好逸恶劳，享乐主义，奢侈浪费，乱花钱，摆阔气。根据以上情况分析，我采取了开好三个会、办好三个活动的措施；
开好三个会
1开好留守儿童监护人会
留守儿童的临时监护人，在家庭教育孩子方面扮演着重要角色。由于这些人年龄偏大，文化程度低，与孩子思想观念差异较大，存在代沟，导致监护人教育水平的浅层次化。他们要么是不管不问，要么是心有余而力不足。而大多是管不了，不敢管，不会管。他们能做到的只是关心孩子的安全与身体健康，其次才是学习和物质上的满足(以便向孩子父母交代)。对于良好品行和习惯的形成，只能是顺其自然。鉴于这种情况，我在开学初的家长会上，首先对监护人讲了家庭教育的重要性。家庭是儿童成长的主要场所，是孩子成长的关键。良好的家庭环境和家庭教育会对孩子产生终身影响。所以，儿童应该和父母生活在一起，这种共同生活能为儿童身体发育和健康成长提供理想环境。他们的父母不能做到这点，就需要监护人创造条件，营造环境，弥补家庭教育缺失对子女造成的不利影响。
怎样营造这样的环境呢?一是监护人要多关心孩子的身心健康，不仅关心孩子的安全和身体，还应从精神上、心理上关心孩子，遇事和孩子商量，多和孩子沟通，知道孩子想的什么，让孩子有话愿对自己讲，充当好父母的角色。管教孩子要宽严适度，既不能溺爱娇宠，也不能放任自流，该管的，坚决要管(如不良习气、沉溺网络游戏等)；不该管的就不管(如孩子的个人隐私等)。监护人确实不好把握的就要和老师商量。有个别父母打工收入较高，家庭环境又相对优越，而与孩子长期分离，因没尽到父母责任而内心愧疚，就想用金钱补偿感情，结果造成孩子花钱大手大脚。在同学中摆阔气。甚至整天出入网吧、游戏厅等娱乐场所，养成不良品行；他们还认为学习不重要，将来像父母那样外出打工照样挣钱。针对这种情况，我就以部分孩子因金钱而犯罪的事例教育监护人，让他们明白，这样做对孩子不是爱，而是害。父母从小要培养孩子勤俭节约的品质，懂得乱花钱的害处，知道父母挣钱不容易。因此，监护人一定要严格控制孩子的零花钱。
二是每过1-2周，让孩子和父母通一次电话，汇报自己这周的生活、学习和思想状况，及时和父母沟通，开展亲子互动；每个月至少给父母写一封信，谈理想，谈人生，谈道德。父母也要及时回信，积极鼓励孩子的点滴进步，给孩子正面教育，真正关心孩子，让孩子切实感受到父母的爱。同时，监护人也要和孩子父母通话，真实介绍孩子的生活、学习情况，在家及在校的表现，尽量多谈孩子的优点和取得的进步，少谈缺点和失误；发现孩子有异常表现，及时通知老师和孩子父母。
三是监护人至少每周到校一次和老师交换情况，或者与老师通电话；既了解孩子在校表现，也把孩子在家学习、生活情况告诉老师，出现问题与老师共同商量解决。
四是请个别家教成功的监护人谈经验和教训。现身说法，教育其他的监护人，让监护人之间相互交流对孩子的教育方法和采取的教育措施。
2开好留守儿童会
每月末，我定期在班上召开一次留守儿童会。让他们每个人畅所欲言，谈自己这个月的家庭生活情况，学习上取得的进步。以及和父母通话、通信的内容。如果有谁在学习和生活上遇到困难，及时提出来，老师和同学们共同出主意帮助他解决。
3开好留守儿童父母会
利用重大节假日外出务工人员集体返乡的机会，召开留守儿童父母会。我首先在会上介绍每个孩子的具体情况，讲述父母在家庭教育中的重要作用，让他们明白，自己有权利把孩子生下来，就有义务把他养大。父母挣钱的目的，不只是为了养家糊口，还要把孩子培养成对社会有用的人，这是父母义不容辞的责任。如果孩子出了什么问题，即使挣一座金山又有什么意义?
父母的爱可以为儿童营造最为安全、温馨的环境，而在爱的环境中成长则是孩子最基本的心理需要。这是学校教育和社会教育都无法替代的。所以，父母应树立科学的育儿理念和正确的家庭教育观念，努力创造条件，教育好子女。父母有条件的，可以把孩子带在身边，在打工地上学。如果父母双方都在外打工的，最好想法留一个在家里。即使双方都要外出，也要尽可能安排有文化、懂家教的监护人。假期里，尽量安排孩子到父母那里住一段时间，感受一点父爱和母爱。
办好三个活动
1办好主题班会活动
一是针对个别留守儿童不理解父母、怨恨父母的思想，我在班上举办了“感恩”主题班会。教育孩子首先要感谢党，是党制定了改革开放的好政策，我们才有了今天的幸福生活，你们的父母也才能外出挣钱。这在过去是连想都不敢想的。其次要感谢父母的养育之恩，没有父母就没有自己的生命。虽然，你们现在暂时和父母分离，但要理解父母，哪个父母不想和自己的子女生活在一起?他们辛辛苦苦养育儿女，还不是想把子女教育好，希望子女们长大后能成才。他们背井离乡，外出打工，吃尽苦头，是为了改变家庭环境，为了儿女们茁壮成长。所以，为了让父母们放心在外工作，你们在家要安心读书，努力学习，用优异的成绩来报答父母，回报社会。同学们也纷纷发言，谈理想。谈父母打工的辛苦和对自己的关心。
二是对部分学生和家长存在“读书无用论”的思想，举办“读书有用吗”主题班会。请返乡的外出打工人员，以切身体会谈打工生涯的艰辛，谈在外没有文化的难处，文化程度的高低直接影响打工的收入。绝大多数父母都不希望自己子女长大后成为打工仔。个别成绩较差，有这种想法的留守儿童当即表示，即使将来长大了要像父母那样成为打工仔。现在也要努力读书。
三是针对个别留守儿童自理能力差的特点，举办“我是家里小主人”主题班会。教会孩子自立自强，学会做家务事，学会自己照顾自己。当监护人不在时，能自理生活；农忙时，还要帮爷爷、奶奶干一些力所能及的农活。
2办好课外活动
积极组织留守儿童在课余时间，根据自己的爱好，参加学校的各种兴趣小组；有目的、有计划地在班上开展丰富多彩的课外活动，如：读一本好书。唱一首好歌，讲一个好故事等。这些活动既培养了留守儿童的兴趣和爱好，也让他们在丰富的活动中，感受到学校和班级大家庭的温暖，从而淡忘亲情的欠缺，消除孤单，以热情的态度投入到学习中去。
3办好“手牵手”活动
针对个别学生有歧视留守儿童的思想，消除留守儿童心理上的自卑感，我发动班上的非留守儿童和留守儿童“结对子”，交朋友，让他们在生活和学习上，互相帮助，共同进步。
除了采取以上几种方法外，在落实国家“两免一补”政策时，我首先把贫困留守儿童列为考虑对象，让他们感受到党和国家的关怀。在平时的课堂教学中，我还根据留守儿童的特点备课、上课。发现他们的点滴进步，及时给予鼓励；课堂提问，由浅入深，尽量照顾留守儿童。对他们的缺点和错误，晓之以理，动之以情，导之以行，关心他们的思想变化，增加情感投入。
留守儿童的父母为社会建设出了力，流了汗，贡献出了青春年华。他们的子女理应受到社会的公平对待。从人文关怀角度看，留守儿童作为社会的一份子，有权利得到来自家庭、学校和社会的关爱；从构建和谐社会的角度看，儿童就是未来，他们的健康成长直接促进社会的和谐与进步。如果他们在成长中偏离正轨，势，必增加社会的负担。所以，建立健全农村留守儿童监护体系，帮助他们健康成长刻不容缓。