高兆华
自从看到福建厦门市教育局要求教师在国庆期间到学生家进行家访的消息后，我也一直在关注并不断地思考这个问题。我想，作为教师，面对这个问题时心里肯定有自己的想法，但是却难以对其“合法性”作以表白。说其不合法，理由是侵犯了教师的休息权。国庆节本是国家法定的假日，凡是中国的公民，都应该有权利在这个金秋季节享受他们自己的闲暇与快乐，教师也不例外。说其合法的话，理由是教师的职业就是育人。作为一名有敬业精神的教师就应该利用一切机会履行自己的职责，即使是假期也不例外。可以说，不同的人站在不同的角度来看待这个问题时，所持的观点也是不尽相同的。在此，笔者并不想对厦门市教育局的这一举措下定性的结论，我只想谈谈自己在看到这则消息后对家访这一问题的三点思考。
1如何理解“家访”。“家访”这个词，对于大家来说也许太过熟悉了，教师进行家访的时间大都在晚上或者节假日。稍加思考之后我们就不难发现这其中的矛盾：家访既然是教师的一项工作，那就应该在八小时之内完成，八小时之外属于教师的自由支配时间。可是，为什么教师在八小时之外所做的这些义务工作却成了人们心目中的“理所当然”甚至成了很多主管部门的“硬性规定”了呢?是教师不懂其中的道理，还是教师胆小不敢声张々我想都不是，而是在教育传统的影响下，我们的教师已经默认了自己的职业特殊，已经习惯了自己的无私奉献。在日趋功利的现代社会里，广大教师还能够坚持自己的职业操守和优良传统是很难能可贵的。
有人说。教育是一种服务性行业，那么教师的“家访”可以称得上是一种“上门服务”了。这种行为本身就已经很值得大家尊敬了，为什么还要给他们附加那么多条件和要求呢?我们应该明白，教师的工作是帮助家庭育人，所以在要求教师进行“家访”的同时，也应该大力倡导家长进行“校访”，不能老是把关注点集中在教师身上啊!
2为什么要进行家访。家访是沟通家庭教育和学校教育的有效途径。教师通过家访，可以更全面地了解学生的学习和生活，更准确地把握他们的性格特点，更及时地采取针对性的教育手段，以更好地克服施教过程中遇到的阻碍，更有效地促进被教育者的健康和谐发展。
教师在日常的教育教学中，面对不同的教育对象，会遇到不同的教育问题。有些问题是不可预见的，需要教师做深入的调查和了解有些具有不可拖延性，需要教师在恰当时间做出合理的处理。因此，教师进行家访的时机是不确定的，应以自己的工作需要而定，是完全渗透于教师日常的教育教学工作当中的。当然。作为教师大家都知道，不论是何时何地的家访活动，我们的目的只有一个，就是解决问题。但是像福建厦门市教育局要求教师在国庆期间集中到学生家进行家访就很难说了。这种家访是我们教育工作需要的吗?大家真有这么多问题等到放假才解决吗?另外，国庆长假正是孩子和家长放松心情和沟通交流的好机会，选择这样的时机进行家访能解决实质性的问题吗?家访不是串门子，拉关系，而是有目的的教育活动。
3家访谁说了算。厦门市教育局要求班主任在国庆期间到学生家进行家访，目的是为了为加强老师与学生家长之间的互动，努力使家访常态化、制度化。可以说，主管部门出台这项措施的出发点是好的，目的也是正确的。那么，我想问的是，教师家访是我们教育主管部门直接管理的事务吗?想必诸位校长都有这样的同感，就是上级统一安排给学校的工作过多。在平时的学校管理中，除去应付上级安排的大小任务之外，可以说供校长自由支配的时间已经所剩无几。很多校长把完成上级任务当成了自己主要甚至全部的工作，根本无暇或者无心思考本校的工作优化和长远发展。就拿家访来说，这本是学校和教师的一项常规性工作，应该由学校和教师根据实际需要自主开展。上级主管部门的过多干预与越权介入，不仅扰乱了学校的工作秩序，同时也打乱了教师的正常教学。我想，这也是我们很多学校管理缺乏活力和发展缺乏特色的重要原因之一。