付灿军
定位准确，相对稳定
任何“品牌”都应有自己的核心价值作支撑。学校的专业特色必须体现出特色和风格。正如，朱永新在《我的教育理想》中提到的一样，我心中的理想学校应该是一所有特色的学校。学校以哪些专业作为打造项目，必须准确定位。同时，学校应保证所打造的特色专业的相对稳定性，如果没有准确把握教育规律和教育发展趋势，而盲目打造，必将走出一条死胡同又进入另一条死胡同，永远走不出办学困境，就根本谈不上创办品牌了。所以定位特色专业，需遵循“四客观”的要求，即：社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。倘若没有准确定位，流行什么就创建什么，随波逐流，这样很难建立稳定巩固的专业特色。张扬学校个性，熔炼专业特色，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
个性鲜明，拓展专业
个性是打造专业特色，创办职校品牌的前提。专业特色的“特”必须要有鲜明的个性，不能人云亦云，诸如一些学校宣传标语，你也“一流”我也“一流”；你也“双语”我也“双语”。品牌是在市场经济的条件下产生发展起来的，创建专业特色必须在遵循教育规律的前提下，必须面向市场，引进市场的机制，采取市场的手段突出学校的个性、专业的个性。要把运用市场机制办学和遵循教育规律培养人才有机结合起来，在个性鲜明的指导下，不断拓展专业，使老专业开出个性鲜明、光彩夺目的新花。比如，电子专业这么一个老专业，相信许多中等职业学校开设了，那么能不能将其创建为特色专业呢?我们可以拓展电子专业的课程，加人电子电器产品市场与营销、电子仿真软件应用等，从而大大拓宽学生的专业知识面，为学生将来的就业做出更多的铺垫。可见，如此个性鲜明，拓展知识面的专业特色是有其立足之地的，而且能够在此基础上得以更大更高的发展，树立起职业教育与时俱进的良好形象。
适应市场，夯实师资
我国社会主义市场经济体制的建立和发展，给职业教育事业的发展带来了巨大的变化。而且，随着市场的不断完善和成熟，职业教育必须以更快的步伐、更大的改变去适应。但是，我们在对教育与市场的关系上还顾虑重重、畏首畏尾，对如何运用市场手段配置教育资源，如何引进市场机制增加教育的活力，经营管理等问题还没有明确的认识，这势必影响着专业特色的打造。同时，创办职校品牌必须要有一批雄厚的师资队伍，不但需要专业课教师倾注心力，也需要文化课教师奉献出精力，只有把这两支队伍建设好了，才能携手并肩，共创美好未来。从事特色专业课的教师应当具备高标准的思想道德素质，良好的行为规范修养，过硬的知识素质和能力，优美的语言艺术，健康的心理素质，这样，他们在教学中才能游刃有余，充当起专业特色品牌教师的重任。所以，对于这部分教师，学校与社会都应给予更多更好的关心和照顾，要做到经常送他们去培训“充电”，给他们更大的平台施展才能，给他们更多奖励与鼓舞以实现人生价值。总之，适应市场，才能适销对路；有一支“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”的师资队伍，才能真正打造出特色专业，将创办职校品牌的理想变为现实。
彰显特色，营造氛围
“酒好不怕巷子深”的时代已经结束了，彰显学校专业特色，营造品牌氛围势在必行。品牌战略，已悄然进入职业教育界。一种全新的职业教育“广告”已兴起，那就是“教育策划”，即：遵循教育规律，运用策划理论，就学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划，制定科学、合理、高效的教育行动方案，动态控制教育活动的全过程，从而达成教育的最佳境界和效益，并向社会广泛传播。它是在现代教育理论的指导下，融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动，具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。教育策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更全面；教育策划也不同于一般商品广告，它比商品广告更具科学性和说服性。创建专业特色品牌，需要精心策划，以此彰显特色，营造氛围，为树立职业教育良好形象献出最大的力量。具体而言，教育策划应从“认识自我”“寻找理论支撑”“突现闪光点”“升华自我、推销自我”等方面把学校创建的专业特色、职校品牌向社会、向公众推广，让人们接受、认可、做出选择。这其实就是名副其实的面向市场，经营学校，经营职业教育的具体行动。