房朵
众所周知，班主任工作繁忙而琐碎，然而好的班级管理都可以体现出班主任的工作艺术。同样在一所学校，班主任的班级管理却呈现出不同的层次。那么只要有心的班主任，肯定会充分利用身边优质资源来充实自己。
偷师学艺中的“偷师”通俗说，就是师傅没有同意收为徒弟进行传授技艺，但某人找一切可能，偷偷学习师傅的技艺。学艺不如偷艺。正如那些武林大家，在开始拜师学艺时，利用干完活的空隙，偷着向师父和师兄们学习武艺，采多家所长，这也是他们之所以最终能够超越师兄和师父的重要原因。同样道理，班主任如果能够自觉去偷“学艺”，那么这样的班主任也会变得更加优秀。
一、要向身边的人学
记得学校开运动会，三年三班的学生家長为班级提供了遮阳伞，坐在学生身边帮助班主任维持秩序等；而同样的三年六班，班级没有遮阳的东西不说，家长们只照顾自家的孩子，至于班集体的事务就是事不关己。这时三年三班的班主任与家长的沟通艺术值得我们去学习。学习她如何让家长充当班主任的智囊团。闲暇时去询问一下，在以后的工作中实践一下。同样的道理，有的班级学生下课时会遵守学校的规定靠楼道右边走，并不会在楼道内大声喧哗，那么班主任是如何教育的？当班主任不在的时候，班级干部是如何发挥出作用的？某班课前歌声很有特色，那么是否可以学习一下呢？所举的这些例子，如果是一位有心的班主任可以不用直接去询问其他班主任，平时下课的时候到各班门前走一走，看到对应班级的学生问一问。再细心些，当同事在办公室谈话的时候，留心一下她管理方面的好策略。向身边的人学，不耽误任何时间，哪怕是上厕所经过某班门口多看那么一眼，也许就会有收获。
二、要向不同的名师学
身处平凡的岗位，所以没有太多的机会去接触名师，更别说向名师学习啦。然而我们仍然有机会向不同的名师学。名师可以是一本书，例如，《做一个不再瞎忙的班主任》《第56号教室的奇迹》等；名师可以是一部电影，如，《一个都不能少》《放牛班的春天》《乡村女教师》等；名师可以是网络上的公益讲座，如，《如何当一名优秀的班主任》《班级管理中的心理健康教育》等。所有这些，并不是学校为每位班主任安排的课程，需要有心的班主任自己去“偷着学”。人与人的区别在于八小时之外如何运用。如今信息化时代，有人八小时之外拿手机聊微信，刷空间，看娱乐节目……而有人却在向不同的名师学习。记得在网上搜索“班级管理小妙招”就会出现一百多万的词条，那么多的妙招，肯定有适合自己班级的。于是有班主任尝试着运用星级评价的方法来激励学生，在学习纪律卫生等方面争先。如，魏书生老师班级的黑板右上角。每天都由学生写上一则格言。而我却用来写成语接龙，让学生每天背诵，一学期下来，学生积累了不少成语。看来不光是学习名师的妙招，最主要的还学会了知识迁移运用。
三、要向自己与学生学
马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
每天教育教学中的事，写一些，就是一篇文章。每一位学生的事情，写一写，也是一篇文章。日积月累，教师回过头来看看自己稚嫩的文字，留有多少值得去回味的地方，对于一些事情的处理方式会更加理性。当我们把这些都写下来的时候，可能就是宝贵的经验，还有可能上升为理论。为增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，班主任就要更加尊重学生，给予他们倾诉的机会，给予他们表现的机会，对于学生在活动中体现出的智慧要给予充分的肯定。如，让后进生做卫生、纪律、劳动的管理员和监督员，这样借助学生的力量，才能增强学生的责任感和荣誉感。多写台账，多作反思，班主任才可能改进和提高工作效率。自主发展，更多的是教师自主的“偷艺”。
班主任的专业化成长，不外乎两个方面，一是外部的支持推动，二是自主发展。在这两方面，外部力量不是我们个人能左右的，因此，真正能迅速提高班主任专业化水平的还是自主发展。教师要虚心学习和借鉴他人的宝贵经验，自己平时留心积累，大胆改革和创新。与其说班主任要学会“偷艺”，不如说班主任更需要自觉的专业成长。
（作者单位：吉林蛟河市新农九年制石头河小学）