蔡天津
组织学生开展课内外阅读活动，是课程改革的需要，是实施素质教育的具体行动。组织学生开展课内外阅读活动，也是建设书香校园的需要。为营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，促进学生综合素质的全面提高，我校抓实了课内外阅读的工作。
一、加强组织领导，将课内外阅读工作落到实处
学校健全了推行师生课内外阅读的组织机构，由校长担任组长，主抓德育和教学的行政领导担任副组长，并安排相应的组员，课内外阅读做到有计划、有措施、有步骤地进行，将创建开展课内外阅读活动列入校园文化建设的重要内容，每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，开展各项活动。
二、创设良好读书环境，营造书卷味十足的读书氛围
1.加强了校园读书文化的建设
在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生自觉地去读书。在广场上、教室、阅览室、图书室都粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，使之在潜移默化中产生对读书的渴求。教学楼一楼设有读书橱窗、学生作品走廊、读书格言长廊，并经常进行更新，使学生进入学校就处在一个浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。
2.加强学校图书馆建设
学校图书馆大楼馆舍面积达到4210平方米。几年来，图书馆每年书刊购置费达9万多元，保证了书刊年递增率。现藏书132486册，工具书2877种3024册，期刊合订本7000余册，生均64.4册。常年订阅报刊440种，电子图书30000余册。学生阅览室面积856.35平方米，设有三百多个座位，占学生总数的13.41%。全校师生借书卡发证率达100%。学生阅览室每天开放10小时，中午12点至2点，傍晚4点至6点半。
学校非常重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校有图书馆馆长一名，三名专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。
图书馆所有书库、阅览室，师生采用全开架借阅方式，讀者可到图书馆任何书架挑选自己需要的图书，为适应图书馆藏、借、阅一体化的发展趋势，在书库里还配备部分阅览座位，为师生借阅书刊提供极大方便。
图书与读者零距离接触。开架借阅并不仅仅是一种借阅方式，还体现了图书馆对学生的人文关怀。对于学生来讲，再没有比开架借阅更能让他们感觉到利用图书馆在知识的海洋里遨游的自由了。开架服务本身就很好地体现了“知识面前，人人平等”的理念。只有让学生读上他喜欢的图书，才会喜欢走进学校图书馆、爱上学校图书馆、爱上阅读。以2015年春季为例，学生到馆阅读人数达到16023人次。特别是午间时段，阅览室经常座无虚席。
同时，图书馆不定期举办讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。还开展了一系列读书活动，真正让学校图书馆充分地发挥了它的作用，成了开展阅读、传播思想及文化的一个最佳阵地。
以2015年春季为例，图书馆举办的活动有创办第一期图书馆报、举办“世界读书日”的读书征文比赛活动、世界读书日倡议书、建立班级图书角、进行了“书香班”级的评比活动和“读书之星”的评比活动。
3.创设良好的班级书香氛围
为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展，班级设有读书角、读书廊，除了将图书馆的书“搬进”教室，还为促使更多的书“活”起来，提高图书使用率，学生纷纷将自己喜爱的图书捐到学校，一起分享，共读成长。如今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，扩大了师生阅读面和阅读量。教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言；教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品。让每一个学生能时刻浸润在书香之中，每个班级想方设法地创设了浓厚的班级读书氛围。
三、举办一系列读书活动，让师生品味阅读的魅力
1.教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人
学校领导意识到，要营造良好的学生课内外阅读氛围，首先要培养教师良好的读书习惯，更新教育观念。学校从2010年以来，每年学校都有计划、有方案、有措施地精心组织“教师读书工程”活动，校领导带头读好书，并积极为教师推荐好书，营造良好的读书环境。为教师配备了《周国平论教育》《做教师真难，真好》《世界因你而不同》和《把心安顿好》等书籍作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学本领。
在读书的基础上，学校定期组织读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。并连续两年编辑出版《教师读书心得》。教师加入读书活动中，与学生一起看书，交流心得。
同时，学校要求各学科负责制订各年级课内外阅读方案，推荐各年级阅读书目，做好检查，并适时提出意见或建议。语文组教师每学期初出版一期推荐书目，定期向学生推荐优秀作品，引导学生健康阅读。
2.搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中
制订年级课外阅读活动计划，分类进行课外阅读交流活动，组织专题竞赛活动。每个学期，我校都要举行校园艺术节，展开各学科活动，其中课外阅读活动内容丰富。如，每一年高一年语文备课组开展读书小报的制作活动，诗歌朗诵比赛，演讲比赛，校园课本剧表演赛；高二语文备课组开展名著知识竞赛，读书征文比赛；全校开展经典诵读活动，利用早读诵读中华经典作品，升旗仪式上全校集体诵读《论语》。通过这些活动激发学生阅读兴趣。近两年来，我校举办各类竞赛活动10余次，达到促进学生阅读，提高综合素质的目的。
开展导读系列活动，开设阅读方法和学生读书笔记指导课。语文老师利用学校或教室的黑板报、墙报等空间开辟专栏，或印发资料，介绍新作，导读佳作。对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，教师们利用专门的时间组织学生对其讨论，解剖作品，分清良莠，提高学生鉴别作品的能力。根据课内外阅读的需要，教师选择难度较大的课内外读物，采取讲座形式，引导学生正确领会作品写作背景、人物形象、作品主题、艺术特色和现实意义。一年来，引导学生阅读并研讨以下作家作品：冰心、龙应台、泰戈尔、纪伯伦、李敖、胡文辉、王书亚、梁文道等。依托《青鸟》文学社，开展系列读书写作、读书讨论活动。通过《青鸟》文学社，开展读书活动，并在《青鸟》刊物上发表学生的读后感，开辟微博存书专栏。每周举行一次由语文教研组主办、学生自我组织为主的青鸟文学社交流会。交流会的活动主要以话题讨论为主，由文学社的成员推荐主题，每次由一到两位学生主讲，在教师的指导下开展活动。青鸟文学社交流会主题至今已有《有梦你就活下去》《那些与青春有关的日子》等40期。通过这些活动，让校园氤氲书香，从而带动整体教育教学质量的提升，让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。
组织“像塔读书会”，交流阅读感悟体验。由高二语文备课组组织“像塔”读书会，平均每两周举行一次。读书会的活动主要包括美文阅读和影视欣赏。文章和影视材料由老师推荐，备课组集体备课，再由一位老师主讲，学生参与讨论。在活动的过程中，做到以老师为主导，学生为主体，尊重学生的个体差异，积极营造民主平等的对话氛围，鼓励学生质疑、讨论，促进学生阅读水平的提高。每次活动高二备课组的教师全员参加，高中三个年段中对文学方面有兴趣的学生均可参加，每次活动时间为一个小时。像塔读书会交流的主题有《等等等等》《十三年和十三月》等。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书更是一门感悟人生的学问，给你精神上的支撑，坚定你的信念。在“像塔读书会”，师生共同交流阅读感悟，心灵得以沟通，思想得以升华。
3.开展“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动
学校教育离不开家庭的密切配合。为了更广泛地开展课内外阅读活动，学校通过家长会倡导广大家长为孩子阅读大开方便之门，倡导家长在“严管”的同时，更要做孩子的良师益友，培养孩子们爱读书、多读书、读好书的良好习惯。要求家长要帮孩子读书把把关，尽量抽时间陪子女逛书店，学校给学生提供课内外阅读书目，家长根据书目帮孩子建立家庭书橱，鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。经常与子女谈论书本内容，交流读书体会。与孩子共读一本书，共背一首诗等。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中，方能将课外阅读进行到底。同时还能通过阅读，凝聚亲情，传递文明。■
（作者单位：福建泉州石狮市石光中学）