胡瑞丽
我是一名初三班主任,中考前夕,百忙之下,我为我班学生高云(闻名学校的淘气王)送行,在汽车启动的一刹那,高云竟如女孩子般哭泣着向我依依惜别,高声道珍重。我哭了,也如同孩子般。酸涩的泪水中浮现出一幕幕挥之不去的往事——
高云天资聪颖,贪玩好动,虽然自主学习能力和自束能力较差,但他正义、坦诚、主人翁责任感强,成绩中上,一直备受老师的关注。但好景不长,高云的父母双双去大连打工了,高云只好长期在外住宿求学,甚至十一长假都无处可去。渐渐地,他无所拘束,更加贪玩,常与室友在街头闲逛。于是成绩开始下滑。这可急坏了我,我开始一次次地与之谈心:举事实、摆道理、利用课余时间为其补课、多关注、勤鼓励。高云终于又步入了正轨。谁知初二的第二学期,高云的父母坚持带他去大连读书,我同他的父母剖析利弊,怕教材不同等因素影响孩子,但他还是走了。一年后,高云转回到我班,经过这番出入,高云变了,他一改往日的学生相,热衷于台球厅、网吧、聚会,课堂上听音乐、说话、串座、顶撞教师,课下打架,成绩年级倒数。真是愁煞人也!我们各科教师对其分析研究,按计划、分步骤地找他谈心、做思想工作。可他好几天,坏几天,成效不大。由于经常逃课、打架,高云多次被叫到学生处。可他每次总是坚定地说:“老师,我已经自由一年了,学不进去了,你们别再费心了……”百计尽施,高云依旧。渐渐地我们失去了信心,无意识地放弃了。高云在老师和同学的眼中渐渐地“消失”了。谁知祸不单行,高云在上周课间玩篮球时不慎摔伤了右臂,我和同学立即将他送往医院,为他付医药费,住院观察期间,我为他端汤送药,宽心安慰,完全把他当成自己的孩子了。不知是什么感动了他,有一天,他突然攥住我正在端着热水杯的手,孩子般地哭起来:“老师,你对我太好了,我已经很久没有感受到母爱了,看看我现在都做了些什么!真是对不起!”我欣慰地抚摸着他的头发,像爱抚自己的儿子一样,开心地笑了。那天,我们谈了很多很多,最后,他怯生生地问:“老师,我想学习了,你们还能管我吗?”我又一次欣慰地抚摸着他的头笑了:“傻孩子,天下哪有不疼儿女的父母啊!”
当母亲急匆匆地赶来时,高云已经好多了,伤筋动骨一百天,高云虽出院,但需要回家静养,临行前,我买了些食品送他们母子上车。高云走了,老师们似乎松了口气:“这回学校、班级可消停了!”我理解同事们的心情,可是谁又能理解高云此时的心情啊?我不停地问自己:高云之变谁之过?高云不变谁之过?
我们做老师的,对待正在教的或已教过的学生,哪怕只教过一天的学生,都要永远怀着为父为母的心态,在适当的时间,在适当的地点,以适当的方式,做某些力所能及的事,给他以关爱、帮助和鼓励。这十多年来,我不正是这样做的吗?一旦选择了教师这个职业,就要像对待自己的亲生孩子一样时时刻刻全面了解学生,全面关心学生,全面服务于学生。用父母之爱去呵护学生,唤醒“差生”。当学生真正从内心感到我们是在像他的爸爸妈妈一样呵护他们时,学生立志成材的渴望不可能不被唤醒。有人说教育是事业,事业的意义是公益的,有人说教育是公益的,公益的意义在于奉献,而我要说,教育是爱的事业,因为我们时时刻刻面对着的是孩子,是花蕾,是稚嫩的枝叶,只有在爱的春风中才能茁壮成长,才能怒放出一片桃李芬芳。
希望老师们用爱心教育感化学生,用智慧教育启迪学生,用高品位教育滋养学生。
(作者单位:黑龙江五大连池第二中学)