邹玉英
一、语文教学中存在的问题
1.教育理念落后
长期以来我国实行的是应试教育，学校在进行语文教育的过程中，主要集中在提高学生分数水平上面，这种教学模式下培养出来的学生具有很强的学习能力，在知识的分析综合上面具有很高的水平。教师在授课时采用的方法是教师进行讲授，教师在整个教学中占据主导地位，忽视了学生的参与性和主动性。整个教学模式下学生学到的是强化了的“僵尸”式的知识体系，自主实践能力相对来说十分缺乏，导致教学效果低下。
2.教学方法陈旧
长期以来的语文教育采用的方法相对来说比较单一，对方法的改进没有形成统一的策略。语文教育教授的是一种语言知识，这种知识受到语言习惯和语言能力的制约，教师在授课时通常用到的方法是对着教材进行阅读，并对其中的知识点进行概括总结，教师在整个教学中的方法形成了单一的模式，长期的单一教学难以有效地调动学生学习的积极性和主动性。
3.兴趣培养缺失
兴趣是最好的老师，学生学习成绩的高低与兴趣之间有着紧密的联系。数据统计表明，语文学习成绩优异的学生90%以上都具有浓厚的语文学习兴趣。现阶段的教学中，大多数的授课教师为了完成教学任务，提高教学质量，在教学中忽视对学生学习兴趣的激发和培养。学生学习语文的兴趣得不到有效的激发，导致一部分学生在学习中出现了排斥的心理状态，直接影响了后续学习的进行。
4.教学反思缺位
教学反思是教学的一个重要环节，在教学中教师会遇到多种问题，为了有效地解决在教学中遇到的问题，教师要定期开展教学反思。现阶段的语文教育中，有的教师在遇到问题之后持漠视的态度，导致问题不断积累，教学质量很难提高。
二、应对策略
1.树立新的教学理念
现阶段的教学中很多教师的教学理念跟不上时代发展的步伐，仍然停留在应试教育上面，导致教学效果低下。对这个问题，学校各级人员要给予充分的重视。学校的管理部门在教学中要改变原有的教学理念，在制定教学目标的过程中要吸收新的教学观念，减少应试教育的比重，给任课教师充足的时间进行素质教育。授课教师要学习新的教学方法，改变应试教育的思维模式，注重对学生素质的培养，在教授学生语文知识的同时还要交给学生学习的技能，不断提高学生自主学习能力。
2.营造轻松的学习氛围
在课堂教学中教师要对原有的教学方法进行改进，采用更加符合学生需要的教学形式。在课堂教学中营造一种轻松的学习氛围，在这种教学环境中教师和学生能够充分地融合在一起，学生在学习过程中能够保持良好的心态，思维保持最佳的状态，充分体会到语文学习的乐趣。除此之外教师还要不断吸收新的教学方法，对现阶段的教学方式进行改进和提高，创造轻松的语文教学环境。
3.注重对学生学习兴趣的激发
良好的学习兴趣是教师在教学中应该充分关注的一个问题，处于中学阶段的学生身体和心理各个方面都处于关键期，对各种新的事物充满了好奇心。为了有效提高语文教育的质量，激发学生的兴趣，教师在教学中可以采用多种不同的教学方法。例如，在教学中针对新的课程内容，教师可以采用事先预习的方法，让学生对所要学习的内容有一个清晰的认识，然后对学生的自主学习情况进行提问。提问是在语文教育中经常用到的一种方法，是教师开发学生思维，提高教学效率的一个有效的手段。语文教师要对设计提问方法给予更多的关注，让学生了解所学知识的层次性和系统性。长期受到这种教学模式的熏陶，学生的学习兴趣会极大地提高。
4.不断进行教学反思
语文教学是一个长期的过程，在教学中教师要对遇到的各种问题进行及时的发现和处理，并且采用科学的方法进行有效的解决。在教学反思中教师要把学生作为主体，从学生角度出发进行教学方法的总结，避免在今后的教学中出现类似的问题，提高教学质量。endprint