左薇薇
初中阶段是学生成长的关键时期，他们对社会的认知和世界观、人生观都会受到班主任的极大影响。加强对班主任的素质教育，提高班主任的德育艺术，对于构建初中学生良好的学习环境具有重要的意义。
一、从思想上提升自身道德素质
班主任在学生中具有很高的威信，班主任的一言一行都会对学生的思想行为产生重要的影响。班主任要认识自身的重要性，在日常教学管理中，采用客观公正的态度解决班级的问题，对待社会上发生的事情要用辩证的观点看，帮助学生建立良好的理解思维能力。班主任要认真研究中学生的学习特点，依据他们浓重的好奇心和求知欲，积极开展和学习有关的竞赛活动。教师要认真学习班主任的管理知识，能够采用先进的管理经验，提高班级管理的水平。班主任要与时俱进，能够将先进的管理经验运用到实际的工作中，注重教学以学生为主体，将学生作为教学的重点，不断加强班级管理的方法和措施，提高管理的质量。
二、从情感上拉近和学生之间的距离
初中生会认真思考周围人的处事方式，并且形成自己的处理方法。班主任在同学中具有很大的影响力，班主任的行为举止都会对学生有很大的影响。班主任要主动拉近和学生的感情，积极和学生进行交流，可以是生活中的困惑，也可以是学业上的难题。教师在交流的过程中，能够对学生的性格和思维习惯有很好的把握，客观地认识到了学生的个性。班主任要对同学的困惑及时解答，帮助他们树立积极乐观的人生观，用辩证的眼光看待周围的事件，形成自己理性客观的认知。教师要及时了解同学们的困难，帮助他们唤起自强心、自尊心，树立积极进取乐观向上的态度。
三、从多角度、多方面、多层次对学生进行客观公正的评价
班主任对学生的评价意义重大，一句无心之语很有可能会对学生的自尊心造成极大的伤害，所以班主任要加强德育教育，客观认真地对待学生的学习情况，建立完善的评价体系。首先，班主任要给予学生互评和自评的机会，在周会上让学生进行自我评价，不但要有自己的不足，还要有闪光点，并且对这段时间的表现做出评价，提出自己的希望。同时要让学生进行互评，学生之间的交流非常多，同学之间都很了解，让同学之间进行互评，可以增加教师对学生的全面认识，提高学生的综合素质。在互评过程中，同学们要在良好的环境中，友好地指出同学的优点和缺点，并且提出希望改进的建议，从而增强学生之间的了解，建立深厚的感情。
教师要合理慎重地选择对学生的评价，尽量使用针对性的评价，避免使用千篇一律的评价。例如，对某一位同学进行评价的时候，教师要针对这个学生的表现，给予符合学生特点的评价，“某某同学在日常生活中，经常帮助同学们，在同学中有较好的人缘，大家都很喜欢和你相处。你的好人缘给你创造了轻松愉悦的学习环境，老师相信你的成绩一定会取得迅速的进步。老师支持你，你一定可以成功！”这样鼓励性的话语是正面评价，可以激发学生的学习动力，在教学中有积极的效果。
四、开展德育展览提升班级的文化
班主任在构建班级文化的过程中，可以指导学生建立德育小组，由组长带领小组成员评选出不同方面表现优秀的学生，积极收集他们的光辉事迹，详细记录他们的行为，评选出“德育先进”“十佳团员”“星级学生”等，在班级德育公告栏张贴，建立道德标杆，给学生树立好榜样。班级德育展览的主要内容有：第一，班级中成绩优秀的学生、在学校或者各级组织活动中取得优秀成绩的学生及本班取得较大进步的学生。第二，班级或者班级里的个人为了困难学生、灾区人民、聋哑孩子、敬老院做活动的照片。第三，班级评选出来的“德育先进”“十佳团员”“星级学生”等。展览过程基本上由班主任发起，由本班学生自行收集相关的材料。班主任从旁提供必要的协助工作，帮助建立良好的班级文化。
五、班主任坚持每天三分钟的讲演
班主任对学生的思想动态和行为习惯有重要的影响，因此班主任要每天对学生进行适当的鼓励，比如在早读的时间，进行三分钟的讲演。班主任的讲演要有感染力、有朝气，能够唤起初中生的沸腾热血，班主任的讲演可以是励志的名人名言，可以是中华历史长河中的英雄故事，也可是班级同学近期的优秀表现等。班主任要对前一天的工作进行总结，对今天的工作提出期望，激励学生更好地进行一天的学习。
班主任是初中生影响力较大的教师，班主任要认识到自己的重要性，注重自身的思想道德素质的提升，提高自己的管理能力。班主任要为学生做好榜样，客观公正地表达自己的观点，帮助学生建立理性的思维，对这个社会的认知保持在积极的方面。班主任要采取鼓励机制，通过陶以常情，扬以德馨，树立良好形象，提高学生的综合素质。
（作者单位：江苏南通市虹桥二中）endprint