臧玉
教育在不断发展与进步，现代国与国之间的竞争在于综合国力的竞争，说到底，其实是人才的竞争，要想培养出拔尖的人才就得有一批特別优秀的教师，只有培养人的人优秀了，学生才有可能优秀。要想成为优秀的教师，必须具备一些别人没有或者别人有你却做得更好的职业素质。
一、发自内心地爱学生
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”热爱学生是教师的首要职责，是一切教育与教学的前提，是教育教学的总纲领与服务的宗旨，没有爱的教育是缺失的、遗憾的、不完整的教育。作为教师，我们要把学生当作自己的孩子去爱，做到“爱生如子”，让学生无时无刻都能感受到无微不至的照顾与关爱。在平时的教学工作中，要“蹲下来”与学生对话，要深入到学生的中间，去了解学生的想法与观念，凡事多从学生的角度去考虑问题，让学生做到的事，应该自己先做到，“为人师表，率先垂范”，你想让学生爱你，就得自己先去爱学生，“亲其师才能信其道”。只有让学生真正感受到教师对他们的亲近和爱，才能真正赢得学生的信任，才能真正教育好学生。
二、用心钻研，不断反思
一个优秀的教师不仅要注意平时学习的积累，还应当把教学工作视为促进自身和学生共同发展的有益活动，愉快地进行教学实践，要有钉子精神，“钻进去”。
1.钻“备课”
（1）备教材。备课看似是一种简单的工作，然则做好这件事绝非易事。在备课时，一名优秀的教师至少应该考虑到三个因素：教材、学生、教学进度计划。教师在备课时一定要耐下心去钻研教材，挖掘教材的有价值之处，每一篇选入教材的文章都是精挑细选并且与时俱进的，要仔细揣摩作者的用意与编者的刻意。
（2）备学生。教师的教案主要是为学生设计的，所以教师应该充分了解学生，了解学生的生理与心理特点以及年龄段特征，了解学生的客观与主观需要，站在学生的角度去思考问题，从学生中来，到学生中去，紧紧围绕学生的“最近发展区”去设定可能的预设，只有这样，才可能唤起有效的生成。
（3）备教学进度计划。教学进度计划包括一学年的教学进度计划、半学期的教学进度计划、每一单元的教学进度计划以及每个课时的教学进度计划。“凡事预则立不预则废”，有了预定的目标，教师才会朝着目标前进，并对现在所从事教学的快慢有了整体宏观上的把握，才不至于“超前”或“落后”，做到了然于胸，得心应手。
2.钻“上课”
（1）多模仿名师的课。教学既是一门技术，又是一种艺术。我们可以模仿一节课，也可以模仿一节课的某一个教学环节。但是无论你模仿的再像，也只是单纯的一节课，换一节课可能就无所适从了，不知道该如何应付。毕竟“授之以鱼不如授之以渔”，模仿应侧重于教学方法和教学思路，可以进行局部的个别调整，尽量做到扬长避短，为我所用，切忌不可毫无选择的“拿来主义”，注意模仿时不能拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，结合教师个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的与众不同的教学特色。
（2）多上“研讨课”。教师可以定期或不定期地邀请校领导或同组教师听课，要在课堂上尽量反映自身真实的教学状态，在课后阐述教学设想。然后听课人与作课人交流，针对教材处理、教学设计、教学方法和手段、师生关系等进行评课，提出教学指导或教学建议。这种“研讨课”，有利于教师的教学能力、教学素养、教学理念的提升。
3.钻“反思”
教师的成长是一个循序渐进的过程，其主体是教师本身，在这一过程中，自我反思是教师成长中不可缺少的环节。教师要勤于思考、善于思考，并且要善于把自己思考的东西加以整理和记录。教师可以反思对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理；反思师生在课堂上的交流对话与合作是否充分；反思每个教学活动是否达到了预定的教学目标，等等。反思过后，应及时撰写教学案例、教学反思。记录达到预先设计的教学目标的做法、教学方法上的改革与创新、组织教学方面的新招，以及教学上的不足之处、学生的“智慧的火花”等。写教学反思，贵在及时，贵在坚持。有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。这样，教师就能在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，成长起来。
三、尊重差异，因材施教
优秀的教师，应该平等地对待学生，不打骂、体罚或者变相体罚学生，不能对学生分优差伪劣，不能嘲笑、看不起学生。做到这一点，需要教师要有平衡的心态，坚信自己的学生，“你们在我的面前是一样的，同一个年级，同一个班级，你们是要一起长大的树苗，我的施肥、浇水、护理是一样的，不会偏袒哪一位。”好的教师，应该重视学生的优点，并及时鼓励学生，给予学生自信，让学生看到成功的希望。做到这一点，需要教师学会重视、学会鼓励、学会表达，只有这样才能在学生成功的时候给他们激励；才能在学生失败的时候给他们励志；才能在学生失望的时候给他们加油。让他们品尝成功的喜悦，让他们回味失败的教训，让他们找回失落的心情。好的教师，应该时刻关注学生成长的历程，并在学生失败的时候及时补充加油，不让学生自暴自弃，而是让学生充满自信，继续前行。
四、与时俱进，做学习型教师
社会在不断进步，在不断改变，不断发展。教育亦是如此，课程改革也在与时俱进，可见，教育是在持续发展变化的，就像社会生产力与生产关系，当生产关系适应不了生产力的发展，那么必须做出改变去适应，所以才有了现代社会的繁荣与富强。当现在的教育发展不能适应现在社会的发展，或者滞后于社会的发展，此时的教育就要进行改革与转变。教育的改变不是一蹴而就的，需要一个漫长的过渡过程。教育要想改变，作为“教育人”的教师首先要学会改变，跟上时代的步伐，只有教师改变，学生才有可能改变，学校才能迈向新的道路。
总之，要想成为一名优秀的教师，并不是一朝一夕可以练就的，前方的道路是光明的、充满希望的，但是也是曲折的，为师有道，师道逶迤。
（作者单位：江苏徐州市星光小学）endprint