石小馨
近年来，伴随我国教育事业的不断发展，小学英语教学已经受到了高度重视。小学英语教师必须针对怎样建立英语课堂互动模式展开深入的分析，确保在有效建立互动教学模式的同时，提升课堂教学效率。
一、课堂上为学生营造良好的互动氛围
教师在英语课堂上，为学生营造良好的互动氛围极为重要，具体而言需要做到两个方面，即：
一方面，需要加大英语互动校园构建力度。作为学生学习与生活的重要场所，校园的学习氛围极为浓厚，因此加强英语互动校园的构建力度极为重要。学生在进入到校园以后，便会进入到自觉学习的模式之下。众所周知，由于小学生具有天真、好动以及学习能力与观察能力强的特点，学校可以在一些显眼的地方张贴一些与小学生英语程度相符合的英文互动标语，通过英文互动标语，让学生时刻感受到学习英语的重要性。例如，在显眼的地方张贴Good morning、Nice to meet you等一些打招呼的英语用语。潜移默化地让学生养成用英语打招呼的习惯，让学生能够不自觉地将英语应用在日常生活当中。
另一方面，还需要确保师生之间能够保持良好的互动状态。学习期间，教师的角色极为重要。英语课堂互动模式教学，往往需要教师给予课堂氛围的营造以高度重视。众所周知，许多学生怕老师，教师需要将师生关系作為重要出发点，并且不断转变角色，让学生感受教师的友好与和善，使得学生能够全身心地投入到互动课堂上来。例如教师可以通过给出一些关键词，如where、How much、eat、photo等，让学生联想旅游主题，并且尽量与教师用英语沟通，而教师在此期间则需要鼓励与指导学生，增强学生学习英语的自信心。
除师生保持良好互动氛围以外，还需要让学生与学生之间保持良好的英语互动状态。学生与学生之间进行沟通较容易，这能够将交流互动教学作用充分的发挥出来。教师可以将学生分成小组的形式，给每个小组分配不同的英语探讨任务，例如，Nice to meet you的应用场合等。让他们彼此交流与探究，从而确保学生能够在良好的氛围下学习英语。
二、英语教学中需要创设合理的表演情景为学生制造互动的机会
在当前的 小学英语教学中，角色表演已经成为小学英语课堂上教学的重要方法，该种英语教学方法不管对学生进行课文知识的讲解，还是提升学生把握英语语言能力方面都有着积极的意义。加之小学生自身拥有活泼好动、善于观察等方面的性格特点，实施角色扮演的英语讲解方式，能够提升学生的模仿能力与创造能力，并且能够极大程度上吸引学生的学习兴趣与注意力，这在提升英语教学的教学效率方面拥有极为重要的意义。
例如，学生在掌握一些关于食物的英语表达与礼貌回答的方法以后，教师可以对教室进行简单装饰，使其拥有快餐店的氛围，之后安排学生分别扮演顾客、服务员以及餐厅老板等角色，让学生分别运用What about you？What would you like？等言语进行沟通，让学生充分感受到英语语境，并提升学生的英语应用能力。
三、利用多媒体教学方式进行英语教学
如今，多媒体教学方式已经被广泛应用。如果好似课堂教学封闭空间，那么多媒体则是打开该封闭空间的钥匙。教师在课堂前，需要根据本节课的主要内容，制作幻灯片，或者搜集一些动画视频，在课堂上展示给学生，以此吸引学生的注意力。例如在小学三年级下册课本中Unit 6“How Many”的学习过程中，教师可以根据教材中的关于风筝内容，这与郝静在《对小学英语课堂互动教学模式的思考》一文中的观点有着相似之处。用幻灯片进行展示，可以激发学生对风筝的兴趣，激发学生在课堂上的学习活力，以此实现课堂上互动模式构建的目标。
总之，当前小学英语教学极为重要，教师在英语课堂教学中，为了能够提升教学效率与教学质量，构建合理的英语互动模式极为重要。通过英语互动模式的建立，提升学生学习英语的兴趣，同时提升学生英语应用能力，最终实现英语教学的目标。
（作者单位：江苏扬州市江都区邵伯中心小学）endprint