申怡
小学美术课最主要的不是要培养水平一流的画家，而是要通过美术教学来培养学生的想象力，让他们在想象的空间中学会创造美，体验美。教师在进行小学美术教学的时候，可以利用自主添画改画的小游戏来引发学生的想象，也可以借助文字和现代化的信息技术来丰富学生的想象，让他们展开想象的翅膀，在美术的世界中自由徜徉。
一、设置故事情境，塑造想象空间
有的教师认为，美术就只是让学生照着画画就行了，其实不然，如果要激发学生的想象力的话，还需要将他们的感官都调动起来。我经常在学生创作美术作品之前给他们讲一些小故事，用来丰富他们的想象力。
由于小学生识字不多，所以，教师可以绘声绘色地讲述和绘画有关的小故事，让他们激发想象力。比如在学习“圆圆的世界”时，教师开始讲述故事：牛顿被苹果砸到了脑袋，万有引力的故事；白雪公主被皇后陷害，吃下了有毒的苹果……这些故事融入了学生的脑海中，激发了他们的想象力，学生根据想象画出心中“圆圆”的事物。虽然学生在画技上还有些稚嫩，但是创作的艺术作品依然很具有魅力，具有想象力。有时候我也会让学生自发地进行思索，根据图片的内容来讲述故事，如让学生看着自己绘制的“太阳、月亮你们好”，让他们说一下自己的绘画作品中是不是隐藏了一个故事。这极大地调动了学生的想象力，让他们积极思考，感受特殊的情境。
利用文字能够在学生的脑海中描绘出特殊的画面，能够让学生全面调动自己的感官，快速地进入状态，他们的联想也会更加丰富，创作的绘画作品也会更加有味道。
二、自主添画改画，激发想象思维
对于小学生来说，他们具有一定的形象思维能力，而且他们相对来说比较好动，利用这一点来诱发他们想象，用自主添画改画的小游戏来让他们创作更多的图画。
在学习“七彩生活”这一课的时候，我会给学生提供一个简单的图样，比如是一道彩虹，让学生展开自己的想象力，随意添加一些内容，让它变成一幅不同的画。这个时候学生们展开了充分的想象，有的在旁边添加上了青山绿水，将它变成了一副漂亮的山水画，有的在彩虹下添加了一些并排坐的小朋友，添加了几分童趣，通过这样的添画练习能够促使学生改变思路，画出自己的创意，比起单纯地模仿绘画更能够吸引学生的注意力。自主添画改画的小游戏能够诱发学生的想象，通过让学生改变绘画中事物的形状的方法，能够创造出更加生意盎然的形象，这样就展现了一个七彩的世界。除此之外，还有一种自主添画改画的方式也是比较常见的，那就是给学生提供一幅黑白的画，让他们根据自己的想象力在上面添加不同的色彩，这主要是为了训练学生对于色彩的敏感度和掌控能力，学生往往会展开自己的想象，画出更为缤纷的世界，例如他们会为雪花涂抹上五颜六色的颜色，画出彩色的雪花；将大树画成红色，将它想象成是一个羞红了脸的小姑娘等，这样也能让学生感受七彩的世界。
自主添画改画极大程度上丰富了学生的想象力，并且让整个课堂充满了欢乐的气氛，让学生的学习兴趣也有所提高。
三、巧用绘图软件，促进想象创新
一些教师错误地认为小学美术课只要让学生动笔就行了，不需要运用现代的科学技术，其实妙用信息技术能够更好地丰富学生的想象力，让他们对色彩和图形有更加深刻的了解。
运用信息技术可以讓学生充分发挥想象，和使用画笔相比，用图画软件更能够方便他们画出自己想象中的神奇世界。例如在“各民族朋友”绘画课中，我便巧妙地利用了信息技术，我利用多媒体课件的形式给学生展示了电脑绘画软件，并利用这软件中的诸多处理技术来对一副学生画的少数民族人像作品进行修改，结果人像展现出了奇妙的美术效果，让学生们都很感兴趣。那幅作品本来是黑白画的，我将它扫描进了电脑里，然后在Photoshop软件中打开，在色板上选择颜色，为它着色，让学生看到原本黑白的图画顿时变成了彩色的。除此之外，我还利用突出效果、浮雕效果、曝光效果等各种特殊效果来对这幅画进行了特殊的处理，学生看见了图画的变化，都饶有兴趣。之后，让学生尝试用电脑对预先存储在电脑中自己的作品进行图像处理。看见自己亲手绘制的图片变了模样，学生发挥想象力，在软件的帮助下将自己的绘画作了全新的修改，焕发出了新的光彩。
想象力对于一个学生来说是十分重要的，只有展开想象的翅膀，才能够激发学生更大的创作才能，通过信息技术能够丰富学生的视野，能够让他们对美术创作产生更加浓厚的兴趣，也能够让学生放飞想象的翅膀。
教师利用多种手段发展学生的思维，开阔其视野，提高其兴趣，自主创作出更加具有想象力的图画，这样才能够极大程度地促进学生的发展。■
（作者单位：江苏南通师范第一附属小学）