刘海霞
在任何教学当中，学困生都是较为常见的一个现象，由于不同的学生在心理、生理以及情感方面所存在的差異性导致学生在学习的过程当中的认知也存在着较大的差异性，这就导致了学困生的产生。但是大部分的学困生都并非是在智力方面存在着较大的问题，而是对于潜力的挖掘不够，从而导致学习效果相对较差，基于此种情况。加强学生的关爱对于学生来说具有非常重要的意义。
学困生的出现是教学中的一个正常现象，不同个体的差异性导致学习效果的差异性。而实现学困生的转化，提高学生的学习效率是每个教师都应该积极探索的问题。但是目前阶段，许多教师对于学困生的转化在认知方面还存在着较大的缺陷。因此，笔者首先对学困生的成因进行了必要的分析，最终认为，加强对孩子的爱心关怀是实现学困生转化的有效途径。
一、导致学困生的原因分析
1.学生的自制能力相对较差
由于大部分的学生年龄都相对较小，并不能充分的认识到学习的重要性，同时，目前阶段在我国现阶段的家庭结构当中，独生子女占据了大多数，大部分的家长对于孩子过于溺爱，从而导致许多学生的自制能力相对较差，从而导致大部分的学生在诱惑面前的自制能力相对较差，同时学习难免会较为枯燥，这就更使得大部分的孩子并不愿意主动的进行学习，往往都是迫于家长与教师的压力之下再进行学习，学习的效果也相对较差。
2.学生在心理方面存在着一定的缺陷
在我国现阶段的教育体制当中，大部分的学生在心智方面都并没有成熟，心理方面相对较为脆弱，在生活与学习中如果遇到一定的问题可能无法有效地解决，从而导致其在心理方面产生一些负面影响，从而对其学习造成了一定的困扰，让学生无法全身心地投入到学习当中。这种现象还容易造成一种恶性循环，长此以往下去，学生不仅在学习成绩方面会出现较为明显的全面下降，同时在心理方面也逐渐会产生一定的问题，从而影响学生的全面发展。
3.学生没有养成良好的学习习惯
虽然部分学生具有较强的自制能力，愿意全身心地投入到学习当中，但是由于在学习习惯方面存在着一定的缺陷，从而导致其学习效果相对较差。大部分教师往往只注重知识的传输，而对于学生的学习方法的教学相对较少，这就必然导致学生在学习方面往往无法起到较好的效果。
二、学困生的转化策略研究
在上文当中笔者立足现阶段的教学，对导致学困生的原因进行了分析与研究。基于此种情况，笔者认为只有加强对学生的关爱，让爱心感染到每个孩子才能有效的实现学困生在的转化，具体来说主要需要从以下几个方面的内容入手。
1.通过关爱让孩子明白学习的重要性
在平时的教学当中，教师必须要让学生意识到学习具有非常重要的意义，对于其未来的发展具有非常重要的作用。但是大部分的学生在心智方面的成熟度还存在着较大的欠缺，从而导致许多学生在实际的学习过程当中，往往对于教师的说教较为反感，如果教师不能让学生从心理上接受自己，则任何的说教都是完全没有意义的。因此，教师需要加强对学生的关爱，建立一种全新的师生关系，让学生在这种关系当中感到更加的温馨，从而让学生从心理上感受到学习的重要性，在面临诱惑时能够自觉的抵制诱惑。
2.加强对学生的生活关怀
在上文的论述当中我们发现，导致学生成为学困生的一个重要原因在于其心理方面可能会存在着一些问题，而学生大部分的心理问题可能来源于其生活当中的相关因素，例如学生的家庭生活。因此，教师在实际的教学过程当中不仅需要在学习方面给与学生必要的爱心关怀，同时还需要加强对学生的生活关怀，主动关心学生在生活中遇到的各种难题，并给予其必要的帮助，教师还需要积极主动的与家长进行沟通，了解学生的日常生活，发现其中潜在的各种问题，配合家长有效的解决学生所面临的各种问题。
3.加强对学生的学习关怀
由于个体之间在学习能力方面的差异是客观存在的，教师还需要在学习方面给予学困生更多的关怀。教师需要对学困生的学习状况进行全面的评估，对其在学习当中所面临的问题进行分析，并总结其中可能存在的问题，制定对应的解决方案，从而提高学生在学习习惯方面可能存在的缺陷，提高学生的学习成绩。
在上文当中笔者首先对学困生的产生原因进行了分析，并总结了对应的解决策略，旨在通过爱心感染的方式实现学困生的有效转化，希望能对现阶段的教师能够有所启发。■
（作者单位：甘肃武威市天祝县第二中学）endprint