王秀玲
德国教育家雅思贝尔斯曾经这样说：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”教育需要爱，也要培养爱。爱是班主任工作开展的主旋律。作为一名班主任，笔者把热爱学生，温润孩子的心灵，关爱理解学生作为我工作的主导方向。
一、用爱心了解孩子
作为一名班主任，要想深入、细致、全面地了解学生，必须要做到知人、知面、知心。知人——能直呼学生的姓名；知面——了解学生的家庭情况；知心——能了解学生的性格特点，爱好特长以及优缺点。班主任了解学生的情况越详细，对班主任开展工作越有利，越能容易走进孩子的心灵，学生越会对你产生信赖感，越能在学生心中产生威信，正所谓“亲其师，信其道”。
我班有一位孩子，身世比较坎坷，爸爸出车祸去世，妈妈改嫁，弃他而去。刚开始，我发现这个孩子上课坐不住，课堂很随便，作业书写龙飞凤舞，家庭作业丢三落四。我只好请家长来进一步了解孩子。等和家长一见面，才知情况，爷爷奶奶现在是他的监护人，爷爷奶奶年事已高，讲述完家庭情况，老人老泪纵横，白发人送黑发人，其中的酸楚不言而喻。此时，我才感觉到孩子上课的种种表现和家庭境况画上了等号，年龄这么小，自己的遭遇不是一般孩子所能经受的，这么大的孩子，正该沐浴父爱和母爱的幸福时光，他之所以有这样的表现，是因为缺少父母爱的温暖，缺少安全感，一把钥匙开一把锁，通过对他全面的了解，他独立性很强，衣服都是自己洗。爷爷奶奶有时不在家，就自己做饭吃，我抓住他这个优点，在班上进行大力表扬。再加上他打扫卫生很认真，很热爱劳动的闪光点，让他找到学习的自信，在同学圈子里有荣誉感，扬起他生活的自信心。从此，他像变了个人似的，干什么事都变得很积极乐观。上课时，也变得积极有秩序，上课的思绪紧紧跟上教师的节奏。成绩大幅度提升。从刚入班时的不及格，到现在考到90分，书写也在一点点的改进。我常找他聊天，我告诉他，爷爷奶奶那么爱他，一定好好学习，用成绩来回报爷爷奶奶的恩情。现在学习很是刻苦，变得越来越懂事，主动帮助教师打扫办公室，主动帮助弱小的同学修理桌子。在同学群里很受欢迎。
二、用爱心走近孩子
孩子来自不同的家庭，家庭教育不一样，孩子也各具特色。优秀的孩子，学习态度好，课堂听讲认真，作业按时完成。但有些学生就不那么让人省心了。平时调皮惹事，总给我找麻烦。经过我的细心观察，发现这些调皮的孩子，也有许多闪光点。然后我就抓住他的一些优点，把他们的优点进行放大，鼓励引导他们，用爱心一点点地温润孩子，一点点地走进孩子。“润物细无声”，让他们慢慢改掉不好的习惯。
学生李某某，父母做生意，无暇顾及他，疏忽了对他的教育管理，他非常调皮，只要有违反纪律的学生，总少不了他的身影。课间不是打一下男同学，就是打一下女同学，课堂上也不安稳，影响听课纪律，屡教不改。为此，我伤透了脑筋。后来我发现这位同学热衷于班级事务。比如谁没扫地，谁没擦黑板，他都要管。于是，我就让他负责班级的卫生工作，督促学生每天按时打扫卫生。这一用还真用对人了。自从他负责班级卫生以后，教室卫生立即改变，每位同学都能按时打扫卫生，黑板每天都有同学积极主动去擦，我再也不担心班级卫生了。同时他的学习成绩也有了较大进步。
教育实践使我感到：师爱是一种强大的教育力量，只要我们付出爱，用美好的话语和行动去感动他们，就可以一步步走近学生，就可以驱散孩子心中的阴霾。
三、用爱心浇灌孩子
学生姜千一，父母离异，爸爸不务正业，经常酗酒。家庭教育缺失，成绩不好，作业也不完成，同学都看不起他，谁也不愿意和他坐同桌，做了坏事都说是他干的，后来我发现这个学生并不像大家想的那么差，课堂上他很遵守纪律，作业也做得很好。后来再有学生说他的不是，我就故意替他说话，呵护了他的自尊心，并在全班同学面前表扬他有好多优点，这一招果然奏效。从此以后，同学也不敢欺负他了，脸上也绽放了笑容，变得阳光了，成绩也进步了。
感人心者莫过情，用爱心浇灌孩子，溫润孩子们纯真而敏感的心田。用爱心浇灌孩子，犹如夏日里的徐徐清风，冬日里的缕缕阳光，给予孩子温暖和希望，使孩子心悦诚服地接受管理，自觉约束自己的言行，并转化成积极向上的动力。■
（作者单位：江苏徐州市沛县正阳小学）