杨平
初中语文优质课堂的构建和教学方法的优化在培养学生解决问题能力中的作用极大，具体如下。
它能够适应我国新课改的要求，以学生解决问题的能力培养为目的，通过优质课堂的建构，在教学活动的开展中优化课堂教学的整体策略，把培养学生适应生活、可持续发展所需要的语文素养植入到课堂教学之中，积极研究相应的教学活动，充分发展学生的多元智能。优质课堂之所以优质，是因为它能够有效培养学生解决问题的能力，包括课堂上解决问题的能力，以至于在生活中解决问题的能力。它培养出的学生是具有可持续发展能力的学生，是具有多元智能能力的学生。所以，优质课堂必须在先进教育思想的指导下，充分利用优质教育资源，促进师生共同发展，实现教学各环节优化发展的实效课堂。狭义地讲，优质课堂必须是教师依据课程纲要、学科课程标准、教学内容以及学生的身心特点，在课堂教学中灵活运用多种教学方法、手段和技艺，充分调动学生学习的自主性和积极性，实现教学过程和目标的最优化，促进学生可持续发展、提升学生多元智能的课堂。
它能够优化教学方法，以学生解决问题的能力培养为目的，通过现代教学方法的实践与优化，逐步从教学的基本技能到教学的艺术谋求升华。现代教学方法有三个层次的内涵。第一个层次是教学技能，即在教学基本知识基础上形成的技术和能力。第二个层次是教学技巧，即对教学技能熟练而巧妙的运用；第三个层次为教学艺术，它是教学智慧在教学中的表现，也是教学的技术性和艺术性完美结合的产物。而初中语文实效方法的提升在培养学生解决问题能力中的作用就体现在由教师教学的基本技能到教学艺术的升华方面。
它能够培养学生的综合素质，努力提升学生的综合能力。在新课程改革背景下，初中语文课堂从学生发展的需要出发，将学生放在教学活动的中心，积极构建更加有效的教学课堂，探索高效的教学方法，其对学生解决问题的能力培养作用可以说是切中肯綮。教学活动注重培养学生解决问题的能力，不只是课堂的存在，更是课堂的生成。它由始而进、由一而多，不仅在积极巩固学生综合素质的重要基础，更在开辟学生未来发展的通途。语文学科是一门综合性非常强的学科，涉及的内容非常多，仅仅依靠学生死记硬背以及在教师的掌控下学习相关知识显然是不科学的。而对于初中语文教学活动来说，在课堂教学中积极培养学生解决问题的能力，就需要找寻最为有效的课堂教学方法，通过优化教学方法来积极引导学生展开思考，分析问题，提出问题，进而提升解决问题的能力。所以，构建有效的课堂教学模式，让学生融入其中，更好地发挥自己的想象力，去积极思考问题和解决问题，不仅能够有效提升自己的语文素质，而且能够为自己未来的发展打下坚实的能力基础。
事实上，我国当前的语文教学在学生综合能力的培养上仍然存在较大的不足，其原因除了对于学生解决问题的能力认识不足外，也低估了建構有效课堂对提升学生解决问题的能力的功能，这就使得语文教学活动的开展效率有了一定程度的下降，不得不让教师思考并研究有效课堂教学方法对于培养学生解决问题能力的作用问题，然后探寻更加有效的初中语文教学方法，为学生的综合能力提升提供必要的帮助。
总之，初中语文优质课堂的构建和教学方法的优化在培养学生解决问题能力中的作用是以培养学生解决问题的能力为出发点的。可以说，学生解决问题的能力培养是构建初中语文优质课堂和优化课堂教学方法的终极目的。只要我们以初中语文学科为研究载体，创新性地探讨优质课堂的构建、教学方法的提升和培养学生解决问题能力两者的关系，那么，找准两者的结合点和具体思路，为初中语文教学活动提供了更加明晰的发展方向。
本文是甘肃省十三五规划立项课题《初中语文有效课堂教学方法在培养学生解决问题能力中的作用的研究》的阶段性研究成果，立项号：GS[2017]GHB1693
（作者单位：甘肃会宁县中川镇初级中学）endprint