戎兵
现如今课堂上，许多学生都出现出胆怯、害怕等问题。在小学体育教学过程中，教师能够合理安排教學课程及目标，能够发挥出榜样的作用，鼓舞学生勇于迈出第一步，可以激起学生的士气，有利于培养学生的意志力。
一、巧设情景方式，培养学生的意志力
一系列研究表明，小学体育教学对学生意志力培养有着明显的效果，甚至可以培养学生的性格。合理运用教学方式可以更好地达到人们预期的最理想效果；巧妙地利用情景模式教学可以更好地培养学生的意志力。根据小学生这一阶段的性格特点，教师多制造些快乐的情景，不能对他们太过严厉，让他们能够在情境中熟练掌握一些体育项目的学习技巧，锤炼学生的品格，锻炼身体，达到强身健体之效。设定情景式教学，结合学生的兴趣爱好，最终达到培养学生的意志力的目的。
例如，在上课之前，教师可以跟学生讲一讲残奥会的运动比赛。残疾人本是弱势群体，但他们有着超乎常人的惊人意志力，有着比常人更多的练习强度。残疾人在篮球运动中，他们没有健全的四肢，仅靠着轮椅来做传球、运球以及投篮运动。通过比赛的视频可以看出，残疾人有着顽强拼搏、不愿服输的顽强精神，使学生受到不畏艰辛劳苦的积极影响。
二、通过竞争模式，培养学生意志力
许多学生有争强好胜的心理，想着在比赛中取得优异的成绩。若体育教师能够适当地举办一些集体的活动，便能更好地激发学生的争强好胜心理。教师应充分利用体育教学的优势特点，为培养学生的意志力做好的铺垫。通过竞争模式，增强学生与学生之间的竞争，不仅能够增强练习体育项目，而且能够激起大部分学生参与竞争的积极性，激起他们内心的斗志。竞争的方式可以有很多种，比如个人与个人的竞争、小组与小组的竞争，从而在比赛的过程中促使他们为自己团队的目标而奋斗。而且通过竞争，学生会不断超越自己的极限，每一次突破自身都是增强了意志力。
例如，在进行篮球这个项目的训练时，可以将学生们分成几组，以小组方式组织拍篮球的比赛，规则简单，将小组成员拍篮球数量总和加起来，最后拍的数量多的那一组获胜。若小组成员用有些难度的方式拍球，要有一定的加分，教师为裁判，公平地记录每组成员的得分情况。采取这样的方式教学，会让学生负有使命感，因为自己的成绩不仅仅是自己的，更是这个小组每一位成员的。拍球需要有一定的节奏感，具有稳定性以及良好的意志力。此项活动增强学生的不轻易服输的心理，培养学生的意志力。
三、利用趣味教学，培养学生意志力
孩子的天性就是爱玩，小学生更不例外，宁可动也不要静，与玩可谓是形影不离。体育教师要结合学生活泼好动这一特点开展一些活动。如果将教学与游戏结合在一起，能够大大提高学生的关注兴趣，也能够培养学生意志力。这一教学模式突破以往的教学方法，运用趣味式的教学吸引学生注意力，既可以让学生深入体会到什么是体育精神，也活跃了课堂氛围，营造一个轻松的教学环境。通过游戏的方式以及体育教师的引导，能够达到预期的效果，培养意志力。
例如，在体育课堂上，跑步这一项目对许多学生来说是不乐意参加的，可以将跑步这一项目与游戏结合起来，可以先进行分组，跑在前几名的学生扮演正义之神，后面的都是“恶魔”；或扮演灰太狼与小羊让灰太狼对小羊们进行追逐，在追逐的过程中可以设置各种各样的路障，通过了这些层层路障即为闯关成功，获得相应的奖励。不过在跑的过程中一定要注意安全。通过游戏，不但增加了趣味性，而且也训练学生跑步的耐力，从而增强其意志力。
（作者单位：江苏如东县大豫镇兵房小学）endprint