贝小燕
良好的班风是班级中每个成员的精神体现，良好的班风既能对班级的每个成员起到熏陶和感染的作用，又能约束和规范每一个成员。而良好班风的形成是多种因素共同作用的结果，需要班主任提高自身素质，班干部发挥带头作用和班级的每个成员以身作则，共建美好班集体。
一、发挥班主任的榜样作用，形成和谐的师生关系
班主任是班级的主导，在班集体的建设中起着至关重要的作用，他的一言一行、一举一动影响着学生的自身素质的形成，而班级中每个学生的自身素质决定了班级的整体素质和对外形象。所以，班风的建设首先需要班主任以身作则，以身示范，发挥榜样的作用，和学生建立良好的关系，形成和谐、民主的班风，成为学生们身心健康发展的正确引领者。
班主任是班级管理的核心和班风形成的重要因素，身正才能服众。小星同学，他刚来我们班的时候总是沉默寡言，不喜欢与人交流，更别说喜欢我这个班主任，而且也是一个特别不爱劳动的孤僻学生。针对小星的这个特点，我多次开展相应的主题班会活动，尽量给小星和其他同学多一些的交流机会，并在日常的教学中询问小星的不解之处和在课下多关心他的需求，集体劳动的时候总是身先示范，给小星讲解劳动的好处和重要性。经过一段时间的努力，小星开始喜欢我，向我询问课题的不解之处，多次主动在课堂上伸手提问并与其他学生交流，关心身边的每一位同学，集体劳动的时候总是抢在我和同学的前面，他说是我的一言一行和不厌其烦的教导让他彻底变了一个人。
学生的向师性很强，他们喜欢模仿班主任，所以作为班主任应该提高自身修养，做到为人师表，以身作则，关心爱护学生，这样才能征服每一位学生，和学生建立良好的关系，形成良好的班级风气。
二、发挥班干部的带头作用，建设强有力的班级队伍
良好的班风不是自发形成的，除了班主任的榜样示范之外，班干队伍的建设也发挥着至关重要的作用。学生不仅向师性很强，也很容易受班集体中班干部的影响。一个好的班级队伍建设不仅能调动整个班级学生的积极性，而且是一种潜在的凝聚力，激发群体意识，形成良好班风。
班干部是班主任的强有力的后盾。例如，我们学校有针对红色教育的内容，主要以旅游为主。在红色之旅中，班长发挥带头领导作用，学习委员和文娱委员负责讲解相关的历史事件，纪律委员负责维持现场的秩序，使现场保持安静，劳动委员负责最后的收尾工作，清洁整理现场垃圾，整个班干部队伍分工合理，团结协作，每个班级成员密切配合。整个红色之旅受到本地居民和学校领导教师的一致好评。
三、重视个别教育，提高班级的学生整体素质
班集体要想健康地发展，必须做好每一个学生的工作，不仅要重视先进生的教育工作、中等生的教育工作，更要重视后进生的发展，进而提高班级学生的整体素质。
后进生的自尊心很强，但学习的积极性不高，而且意志力很薄弱，不太守纪律。我们班有一个叫小莹的女孩就是这种情况。但是经过我对其一个多月的观察，发现她是一个特别爱帮助别人的孩子，对班级中的任何事情和学生的困难都很热心。针对小莹的这种情况每当我发现她热心帮助别人或为班级做好事的时候，我都会借机表扬和激励她继续努力，让她的这种乐于助人的精神在班级中得到传承，成为班级中每个人学习的榜样，也讓她在班级生活中寻找其他学生的优点去效仿和学习，慢慢地小莹开始对学习产生了兴趣，有了一起学习的伙伴。
榜样是一种无形的潜在力量，在班风的形成中作用巨大。班主任是班级的管理者和组织者，是最重要的榜样力量；班干部队伍的整体素质是班级学生努力的方向；班级学生的个别努力是良好班风形成的核心力量。只有班主任和班级体内每个成员共同努力提高自身素质才能建设良好班风，实现每个学生的全面协调发展。endprint