唐江霞
[摘 要] 在小学语文教学中，阅读教学占有非常重要的地位，教师通过对学生的教学，引导其主动学习，提高学生的语言素养。同时教师也要在教学中根据高年级小学生的学习实际情况采取有效的阅读教学方式，利用好一切资源，全面提升学生的阅读技能和整体阅读素养，为学生今后的阅读学习打下良好的基础。
[关键词] 小学语文；高年级；阅读教学要点
一、小学语文高年级阅读教学的重要性
閱读可以进一步开阔学生的眼界，使学生了解新的知识，对高年级学生发展新思维、了解世界都有很重要的作用。学生不论是阅读课本中的文章还是其它一些课外读物时，都能够通过阅读了解到文章主要表达的含义，积极向上的文章有利于小学生正确价值观的形成。教师适当采取具有趣味性的方式引导学生积极阅读，享受阅读的乐趣，激发阅读的热情，这样就能够促进学生身心健康成长，有利于他们今后全面发展。
二、小学语文高年级阅读教学要点
1.因材施教。语文教学是所有学科中的基础，它还具有综合性的特点，提升学生的语文素养和基础语文学习能力是教师应该重点研究的内容。在阅读教学过程中，教材是最重要的材料，要求教师结合小学中高年级的教材内容，因材施教。教师应该正确引导学生从整体出发阅读文章，注重对整句、整段以及整篇文章的理解，全面把握文章的核心，目的是培养学生自主把握要点。
2.课前预习。课前预习要求学生带有疑问去阅读文章。有疑问说明阅读是有效果的，高年级语文教师应该注重引导学生如何做好课前预习。教师必须长期敦促学生养成课前预习的习惯，这样在实际教学中，老师和学生都会有一个很清晰很轻松的状态去学习，不会在课堂上出现一无所知的情况，有效提高了课堂的教学效率，同时也提高了学生自主学习的能力。
3.分组阅读。为了拓展学生阅读量和加强阅读的兴趣，以班级为单位可以选择每周的一个固定时间去学校的图书室读书。在去之前分好组，五人一组并选出小组长，小组长提前准备好小组成员读书的书目单。读书后利用课余的时间，各组成员互相交流读书心得，可以选一些同学将自己摘抄的精彩片段朗读给其他同学听，使其他同学也受益。这种阅读形式比较适合高年级的小学生，使他们通过共同阅读丰富了阅读量，开阔了视野，拓宽了知识面。
4.以写促读。阅读教学不仅是要提高学生的作品理解和分析能力，更重要的目的是启发学生写作。进入小学高年级后，学生的写作能力也有了一定的提高，教师可以利用以写促读的方法帮助学生实现读和写的共同进步。如阅读《丑公主》后，写作题材就会联想到很多童话名著中各类型的公主故事，无论是《白雪公主》，还是《人鱼公主》，或者《灰姑娘》，都可以作为轻松愉悦的作文题材去应用。
5.利用网络资源。网络的信息化发展为教师教学和学生学习提供了很多的便利资源。通过网络，教师可以将教材中的内容进行延伸讲解，可以将实时更新的优美篇章和与时俱进的阅读材料分享给学生，还可以利用网络充分汲取优秀案例的营养应用到实际教学内容当中。学生通过网络可以获取大量免费的学习资料，在线阅读还是一种新的阅读方式。但是网络上的信息是相当庞杂的，教师有义务帮助学生抵制不良信息的影响，为学生甄选出适合他们的阅读资料，时刻为学生答疑解惑。
为了大幅度提升小学高年级语文阅读课程教学质量，教师必须在各类基础性理论指导和引领下，不断提升自己的文化修养和实践应用技能，找到合理有效的教学引导方案。利用各方面的资源，做出多种努力使小学语文高年级阅读教学水平得到根本的提升，为小学生今后的学习打下坚实的基础。
总之，小学语文教学是一项基础性的相对比价复杂的课程教学活动，只有在实践中不断总结经验，才能使高年级的小学生阅读技能有进一步提升。
参考文献：
[1]张卓.小学高年级语文阅读教学现状及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2013.endprint