蒋孝翠
[摘 要] 课外阅读是小学英语学习内容的重要组成部分，其可以丰富学生自身的知识，不断提高英语水平。但是受到各种因素的影响，课外阅读很难有效开展，而要积极改善这种情况，关系优化策略。
[关键词] 小学英语；课外阅读；问题与对策
英语学习只停留于教材是远远不够的，必须进行课外阅读，这样才能提高综合能力。教师要坚持从实际情况出发，不断优化、创新教学策略，发挥出学生的主观能动性，让他们积极参与进来。课外阅读可以开阔学生的视野，积累大量的知识，为学生今后英语学习打下坚实的基础，成长为全面型的人才。
一、小学英语课外阅读的重要性
1.丰富文化内涵
语言和文化是相互依赖的，通过英语课外阅读可以了解到西方国家的文化、价值观以及思维模式，会对学生产生潜移默化的影响。长此以往他们会具有良好的英语思维，有效地提高了综合能力，阅读起来也会比较容易。课外阅读涉及的内容非常多，例如时事政治、民俗风情、地质风貌等各个方面，学习的过程就是文化积累的过程，在学生脑海中加深对事物的印象。
2.培养学习习惯
小学生有着活泼好动、自制能力差的特点，所以良好的习惯对学习有着积极的作用。课堂上很多内容学生没有很好地理解，通过课外阅读可以加深对其的认识，达到融会贯通的地步，实现知识的消化吸收。
二、小学英语课外阅读面临的问题
1.重视不足
很多教师对课外阅读的认识不足，把主要的精力放在教材上，忽视了课外阅读对学生的重要性。同时，没有安排固定的时间来进行课外閱读。即使有的学生进行课外阅读，但由于自身的认知能力有限，导致很难顺利地阅读。所以，教师要重视，对英语课外阅读进行科学合理的安排，让学生掌握更多的知识。教师意识到课外阅读对教学的重要性，有利于提高学生的综合能力，激发英语学习兴趣。
2.材料匮乏
从目前小学英语课程来看，都是学习一些简单的发音、词汇、句型等，涉及阅读的内容不多。如，“what colour”这节内容主要练习询问和回答物品颜色，掌握词汇red（红色）、green（绿色）、black（黑色）、blue（蓝色）。学生只需加强记忆就可以，缺乏与之相关文章的阅读，很难实现知识的灵活运用。家长不了解学生的实际情况，往往会选择一些不适合的课外阅读材料，一定程度上超过了能力接受范围，不仅达不到学习的效果，还打击了学生的自信心。
3.指导不足
小学生缺乏足够的判断力，需要教师的正确指导才行。但是现实情况却差强人意，有的教师认为课外阅读是学生自己的事情，不会过多地干预，再加上学生的自觉性较差，所以很难实现有效的阅读。因此，教师必须科学地指导学生进行课外阅读。
三、小学英语课外阅读优化策略
1.加强重视
教师要意识到英语课外阅读的重要性，其是英语教学的重要组成部分，可以增加学生的知识储备。教师要合理地安排课堂时间，给他们留出足够的时间和空间进行课外阅读。在教师的督促下学生也会明白课外阅读的重要性，被调动起学习的积极性。
2.丰富材料
好的阅读材料不仅可以提高学生的兴趣，还有利于提高其综合能力。一方面教师要拓展学生阅读面，例如课外书、报纸、杂志等，不断优化自身知识结构。另一方面在材料选择上要适当地指导，阅读的难度要控制在合理的范围内，保证学生可以有效地接受。
3.培养习惯
习惯对人的影响是非常大的，在英语课外阅读方面也是如此。教师要发挥出正确指导的作用，例如每天阅读两篇课外材料，定期地进行整理，这样可以积累更多的知识，长此以往会形成良好的习惯，并转化为持之以恒的动力，使学生受益终生。
综上所述，课外阅读对小学英语教学有着重要的作用，可以使学生获取更多的知识。教师要发挥出引导的作用，选择适合学生的读物，进行针对性的学习，从而全面提高阅读能力，促进小学英语教学上升到更高层次。
参考文献：
[1]龚云.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化措施[J].读与写，2017（21）.
[2]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013（21）.