王有鹏
[摘 要] 新时代呼唤教师的教育良心，要求我们做敬业奉献，心中装着责任的人;做热爱学生，学会感恩的人;做慈善、真诚的人;做主持正义、有进取心的人。
[关键词] 新时代;教师;教育良心
关于良心，孟子曾经说过：“仰不愧于天，俯不怍于人。”意思是说，为人坦荡正直就能做到对天、对人都感到问心无愧。作为新时代的教师，应该有一颗教育良心，要经常反躬自问：自己有没有对不起教育、对不起学校、对不起学生、对不起家长的地方？自己的工作是否问心无愧？是否对得起自己的良心？
一、做敬业奉献，心中装着责任的人
（一）有教育良心就要敬业奉献
陶行知指出：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教育工作的这种极端重要性，迫切要求教师必须敬业奉献。
毋庸讳言，目前，教师职业的经济地位、政治地位和社会地位是不够高的，但是在教育良心的驱使下，教师应该豁达大度、高风亮节、无怨无悔;毫无疑问，教师的职业生活是繁忙的、劳累的，但是在教育良心的驱使下，教师应该踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨;不可否定，教师的职业是富有挑战性、创造性的，这就更要求教师在教育良心的驱使下，敢于挑战、勇于探索、善于创新、百折不挠。
可以肯定地说，一个不敬业奉献的教师，是没有教育良心的教师。作为有教育良心的教师，应该充分认识自己职业的特殊性，以满腔的热情、执著的态度和无私奉献的精神，兢兢业业地对待自己的职业。
（二）有教育良心就要心中装着责任
教师的职业虽然普通而平常，但是教师的肩头却承担着沉甸甸的责任。因为教师职业决定着国家和民族的未来，影响着家庭的幸福与和谐，关系着学生的成人和成才。
在学校生活中，我们看到那些对工作高度负责的教师，默默无闻，无私奉献，不计较报酬，不计较荣誉，不计较得失，因为他们是有责任之心的，所以他们的教育良心是强烈的;同时我们也会看到，少数对工作不负责任的教师，他们备课不充分甚至不备课，上课不用心、不尽力，作业批阅不及时、不仔细，课下不读书、不学习、不反思、不研究，得过且过，混日子，因为他们是缺乏责任心的，所以他们的教育良心较差。
可见，责任心是良心的呼唤，一名有教育良心的教师，应该努力培养自己的责任心，成为对教育事业具有高度责任感和使命感的人。
二、做热爱学生，学会感恩的人
（一）有教育良心就要热爱学生
瑞士哲学家巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师对学生的爱就是师爱。师爱是细雨，滋润学生干涸的心田;师爱是阳光，温暖学生尚小的心灵;师爱是明灯，照亮学生前进的方向。有教育良心的教师，必然是爱学生的教师。
真正拥有师爱的教师，不会斤斤计较自己的得与失，不会敷衍了事地对待自己的工作，不会给学生布置过多的作业，不会向学生提出苛刻的、无理的要求，不会无视学生的困惑和困难，不会忽视学生的心情和感受……他会为了学生而放弃休息的时间，他会为了学生而牺牲自己的切身利益，他会为了学生而提高自己的思想道德修养，提高自己的教育理论水平，提高自己的教育教学能力……
师爱是教师教育良心的集中体现，可以这样说，一个对学生没有爱心即没有师爱的教师，他的教育良心早就被狗偷吃了！这样的教师根本不配当教师！
（二）有教育良心就要学会感恩
鲁迅先生说过：“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。”可见，鲁迅是懂得感恩的人。教师也应该学会感恩，成为真正懂得感恩的人。
教师要感恩学校，是学校给了你展示自我、享受自我、发展自我的平台;教师要感恩职业，是职业给了你尊严，给了你成就，给了你充实，给了你自豪;教师要感恩同事，是同事给了你帮助，给了你启迪，给了你理解，给了你宽容，给了你进步;教师要感恩家长，是家长给了你配合，给了你支持，给了你信任;教师要感恩学生，是学生给了你欢乐，给了你幸福，给了你成功。
一个真正懂得感恩的教师，必定会是有教育良心的教师，因为一颗感恩的心就是一颗滚烫的良心。
三、做慈善、真诚的人
（一）有教育良心就要仁慈善良即慈善
卢梭认为：“慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。”作为一名有教育良心的教师，面对学生的时候，就应该仁慈善良。
在学校生活中，学生是弱势群体，而教师是处于强势地位的，这就要求教师慈善地对待学生，要像爱护自己宝贵的眼睛一样悉心爱护学生，要像对待自己的亲生骨肉一樣热情对待学生，要像对待精美易碎的珍贵瓷器一样精心呵护学生。教师要用自己的慈善之心给学生以关怀，给学生以关爱，给学生以温暖。决不能对学生不闻不问、袖手旁观，决不能对学生横眉冷对、怒气冲冲，决不能对学生冷嘲热讽、讽刺挖苦，决不能打骂、体罚学生。
我们所说的良心，其实就是仁慈之心，就是善良之心。做有教育良心的教师，就要在慈善上狠下工夫。
（二）有教育良心就要做到真诚
傅雷说：“有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。”做真诚的教师，就要做诚实的楷模，为学生树立起真诚的标杆，事事、时时、处处都表现出自己是一个真诚的人，而不是虚假的、虚伪的人;就要对教育事业真诚地付出，为教育事业的发展而鞠躬尽瘁、呕心沥血;就要对学生拥有真诚的热爱，不对学生虚情假意，不欺骗学生的感情;就要与学生真诚交流、沟通，努力成为学生的良师益友和知心朋友;就要学会真诚倾听，真诚倾听学生的见解，真诚倾听学生的意见、建议，真诚倾听学生的心声;就要学会真诚评价学生，真诚评价学生的言行，真诚评价学生的成绩、成长和进步。
真诚是良心的灵魂，一个缺乏真诚的教师，不可能是有教育良心的教师。英国诗人乔叟说：“真诚才是人生最高的美德。”为了使自己具有人生的最高美德，教师应该努力成为一个真诚的人。
四、做主持正义、有进取心的人
（一）有教育良心就要主持正义
郭沫若先生曾经说过：“一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。”在学校生活中，如果教师不能主持正义，自然也应该是学校最伤心的现象。
教师主持正义，体现为教师本人是非分明，善恶清晰，为人正直，有强烈的正义感，坚持真理，刚正不阿，光明磊落;体现在公平、公正地对待学生，公平、公正地处理问题，既不偏袒偏爱优秀生，也不讽刺、挖苦后进生，这样的教师必然是有教育良心的教师。如果教师不能主持正义，教师本人就会是非不分，善恶不明，丧失原则，趋炎附势，心怀鬼胎;对待学生就会不正确、不恰当、不公平、不公正，这样的教师也就成了没教育良心的教师。可见，正义是良心的应有之意，一名有教育良心的教师，应该主持正义，不断培植自己的正义心。
（二）有教育良心就要有进取心
“天行健，君子以自强不息。”是一种进取心;“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”是一种进取心;“欲穷千里目，更上一层楼。”也是一种进取心。作为以传道、授业、解惑为职责的教师，更应该有进取心。
现实生活中我们看到，一些教师年纪轻轻就不思进取，不读书、不学习、不钻研;一些评上高级职称的教师，迷失了前进的方向，丧失了前进的动力，不但不思进取，而且急于离开教学第一线。出现这种现象的原因固然是多方面的，但是缺乏进取心是肯定无疑的。一个教师，如果丧失了进取心，就不可能积极钻研教育教学，就不可能潜心从事教育科研，就不可能不断丰富和提高自我，他就不可能更好地提高教育教学质量，不可能更好地促进学生的健康成长，这样的教师，对学生的成长来说无异于谋财害命，是没有教育良心的表现。可见，有良心的教师，应该有一颗积极向上的进取心。
“仰不愧于天，俯不怍于人。”新时代呼唤教师的教育良心，要求我们做敬业奉献，心中装着责任的人;做热爱学生，学会感恩的人;做慈善、真诚的人;做主持正义，有进取心的人。
（责任编辑：文宝）