□南宁市第二中学 周春萍
考点分布面广，注重基础知识；体裁多样实用，关注社会热点；内容丰富多彩，深挖文化内涵；语篇贯穿知识，强调综合运用。这是今年全国高考英语试题（大纲卷）的特点。
今年的英语试题考点分布面比前几年要广，几乎覆盖了英语教学的重点和难点。大部分试题都是针对学生的应用能力进行设计，符合教学理念与学科特点，重视对学生的英语能力和综合文化素质的考查，阅读理解重点测试学生的运用能力，强调对基础知识和基本技能的掌握。试卷难中易的比例为2∶3∶5，试题难度与去年相差不大。
试卷总体结构、试题的命题原则和试题难度，以及能力测试取向，与去年大体保持一致。整套题既注重对基础知识的考查，又从不同角度考查了学生的语言应用能力。
试卷遵循“有利于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保了高考的公平、公正、科学、规范的命题宗旨。全卷从词汇、语法、听力理解、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等各个不同的侧面，考查了考生的听、说、读、写能力。在立足应用的前提下，试卷侧重于对学生综合能力的考查，体现了英语《教学大纲》和《考试大纲》的要求，有利于高校选拔具有学习潜能与创新能力的学生，也有利于高中英语教学改革。
今年的高考英语试题与往年一样，继承了以往“稳定中求发展”的命题指导思想，体现了“考查基础，突出语篇，注重实际，强调应用，培养能力”的命题原则。
一、考点分布面广，注重基础知识
英语试题考查的语言知识点集中在教材中要求学生必须掌握的主要内容。考点覆盖面较广，动词、从句、交际用语、时态语态仍然是重点。然而，今年比较侧重于考查考生对句子结构的掌握，在特殊句型中就同时考查了倒装句结构和强调句句型，如第30、32题。
从近4年的试题知识考点分布来看，考点的分布面逐年增大。2010年的试题考点有从句、非谓语动词、时态语态、动词、连词、代词、情态、形容词副词、交际用语，共9项内容。2011年的试题考点也是9项。2012年的试题考点为10项，而今年的试题考点增加到11项。因此，在备考时除了复习常规的重点知识，还要注意面上的复习，尤其是语言点的复习。
在听力部分，关注5个W（what， where，why，when，who/which）是了解文本的基础。其中，考查表示“事情”的“what”从2011年的9个增加到了今年的11个，侧重于考查考生听懂文本说的是“什么”，考查学生获取信息的基本能力。
二、体裁多样实用，关注社会热点
整套试题从不同方面来选择不同的文章体裁，既有基础性的记叙文，又有考查考生逻辑思维的议论文；既有反映民生热点的说明文，又有考查考生语言应用能力的书信写作。从文章内容来看，有与日常生活息息相关的说明文《巧克力》和《爱丁堡音乐节》，又有励志性质的记叙文《飞行使我成为一名好医生》；有弘扬社会美德的《手套人》（完型填空），又有倡导尊老爱幼的《母亲节礼物》和记叙一家三口学习、工作和生活的《我的父亲和母亲》；有关注合理有效利用再生能源的议论文《废弃物燃料》，也有反映社会现代生活的书信体《中国结》（书面表达）。命题围绕民生话题，贴近社会生活，体现了时代的特点。
三、内容丰富多彩，深挖文化内涵
课程反映社会发展的功能。今年高考英语试题的内容关注社会热点和民生困惑，与社会发展紧密结合。在近期世界性的经济危机时期，由于经济不景气，货币紧缩或通货膨胀，物价上涨，生活费用高，蔬菜、糖果、面包、牛奶等生活物品价格上涨，人们买东西时需要精打细算，可是“low-cost”的礼物也能够表达对母亲的关爱，阅读理解D篇《母亲节礼物》一文无疑是一个很好的例证。改错篇《我的父亲和母亲》介绍作者一家三口的学习、工作和生活情况。慈母严父是一种很普遍的现象，然而，构建和谐家庭需要两代人的相互理解、换位思考和学会反思，文章给人一种积极向上的力量。
书面表达虽然是以书信的形式出现，但《中国结》一文却有更深的文化内涵的要求。为了让开网店的美国朋友Tom代卖中国结（Chinese knot），考生除了要能够用英语描述中国结的尺寸、颜色、材料、价格，向外国朋友介绍中国的民间手工艺品的精湛工艺，还要能阐述中国结的象征意义，向外国朋友介绍中国的民风民俗，传递中国的传统文化。根据国家英语新课标的目标精神，要求培养学生具有爱国情怀和跨文化意识的能力和技能，而今年的书面表达在此基础上赋予了更深的文化内涵。命题看似简单，要写好却不容易。试题的体裁和内容丰富多彩，兼顾了应用性和连贯性。
四、语篇贯穿知识，强调综合运用
阅读理解重点考核学生获取信息的能力和对语篇的理解能力。要在阅读理解题拿高分，考生必须先浏览全文，把握文章的中心思想，同时关注特定语境中的信息。
今年的阅读理解题主要从两个层面检测学生的语言能力：一是从阅读中准确获取信息的能力（共10题，占阅读理解题的50%）；二是综合运用能力，如推断隐含意义的能力有6题，占阅读理解题的30%；词汇题有2题，占阅读理解题的10%。主旨题和文章来源题各占阅读理解题的5%。今年的阅读理解题与往年一样，考查的要点仍以细节题为主，占题量的一半，而推理判断题保持30%的比例。文章来源题的考查属于比较新的题型，考生主要依靠平时的积累和掌握的常识来作出判断，强调应用能力。
阅读文章本身与所附问题共约2200多字，比去年总词汇量略多一些，阅读量较为稳定。这有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息和综合理解的能力，同时也对考生的阅读速度提出了一定的要求。文中陌生词汇不多，有的词汇已经标出中文意思，有利于考生对文章的理解，问题的设计和答案选项比较直接明了。
今年的英语试题在选材上仍保留往年的试题风格，趣味性强，信息量大，内容多样化，既涉及人们日常生活的物质层面和精神层面，又关注人性与文化内涵。整套试题除了注重基础知识、侧重能力的检测外，贴近生活，关注社会热点，体现综合文化素质的考查也是今年英语试题的显著特点之一。比如，阅读理解题、完形填空题和书面表达题，文章体裁灵活实用，注重学生的思想和现实生活相结合，反映了当前社会的各种新问题、新内容。
命题较好地体现《教学大纲》的目标和要求，同时也体现了新课标“以人为本”“为学生的终生发展奠定基础”的理念，试题内容与社会进步、科技发展、环保理念、跨文化意识、学生经验紧密联系。试题在选材和立意上考虑到了高中阶段外语教育应具有的多重人文和社会意义，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来。选材内容体现科学性和人文素养，同时也挖掘了素质教育因素。
阅读理解题仍然是高中英语教学的重点和难点。美国中学生一年的阅读量是600-1000篇，而我们的学生阅读量较少，词汇量也跟不上阅读的要求。书面表达仍然是以书信的格式出现，寓意比往年好，要求也高一些。
（责编 欧孔群）