本栏主持：蒙秀溪
教育部专项检查组到我区检查“两个文件”执行情况
本刊讯 最近，教育部治理教育乱收费和中小学教辅材料散滥执行专项督查组到我区检查“两个文件”（《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》）的执行情况。期间，检查组召开了汇报会，分别听取自治区教育厅和南宁市教育局关于治理择校乱收费、教辅材料使用管理方面的情况，重点听取“两个文件”执行的具体措施、工作成效、存在的问题等。同时，检查组还深入学校进行了详细的督查，查看各级教育行政部门落实“两个文件”的相关配套材料，查阅学校招生文件等资料。检查组认为，我区高度重视治理义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥工作，把治理乱收费工作作为规范学校办学行为、加强学校管理的一项重要内容来抓，措施得力。（桂文）
我区举办2013年广西高校廉政
大讲坛暨纪检监察干部培训班
本刊讯 7月10日，2013年广西高校廉政大讲坛开幕式暨纪检监察干部培训班开班典礼在广西大学举行。自治区高校工委副书记、高校纪工委书记、教育厅纪检组组长秦敬德出席开幕式暨开班典礼并作重要讲话，广西大学党委副书记唐平秋主持典礼，全区50多所高等院校纪委书记、监察（处）室（处长）主任共计80多人参加了培训。本次大讲坛为学员量身定做了6个专题，涉及党的十八大精神解读、案件办理程序与技巧、工程招投标的监督等，重点突出纪检办案业务知识，具有较强的专业性和针对性，对纪检干部开展办案工作具有很好的指导作用和借鉴意义。尤其是围绕高校纪检工作实际存在的工作重点和难点，特别是针对高校基建工程招投标监督，本次大讲坛特地开设了两讲内容，为开展对高校基建工程招投标工作的风险防控提供了新的思路和方法。
我区高中课改实施一年后
再对校长进行“全员培训”
本刊讯 最近，我区450所高中的校长在自治区教育厅的组织下，在广西教育学院接受了为期一天半的高中课改校长培训。我区从去年秋季学期开始全面实施高中课改，经过近一年的探索实践，各高中积累了不少经验，也遇到一些新问题。为此，自治区教育厅邀请了江西金太阳教育研究院院长焦兆群、广东省特级教师赖松英、广东省揭阳市揭阳华侨高级中学校长李忠泓等专家到南宁，就课程改革过程中出现的主要问题和矛盾，以及怎样进行普通高中“三年一体化”学科规划等内容进行专题讲解。
（桂文）
我区在本年度全国职业院校
技能大赛中共获奖150项
本刊讯 在2013年全国职业院校技能大赛中，我区代表队取得了优异成绩，共获奖150项，其中一等奖13项、二等奖40项、三等奖97项。据悉,今年全国职业院校技能大赛分为中职组、高职组,共设14个专业大类、100个比赛项目。在中职组比赛中,我区的动漫、车身修复（钣金）、热菜、手工红条茶，以及歌舞《美丽壮锦》、杂技《山水精灵》、民族掐丝《壮乡少女》、壮锦编织《万寿》等项目获一等奖。在高职组方面,我区遴选出24所高职院校的268名学生参加了43个项目，共获得一等奖5项、二等奖21项、三等奖46项，相比去年有明显突破。（桂文）
自治区教育厅举办
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训
本刊讯 由自治区教育厅基教处主办、广西师范大学教育科学学院承办的“广西壮族自治区《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）培训活动”近期在桂林市举行。此次培训是为了在我区各地市培养出一支能够在当地组织实施《指南》培训的专业化队伍。来自区内14个地级市的学前教育管理干部、教研人员、有关高等学校学前教育专业的教师及“自治区示范幼儿园”园长代表共300余人参加了培训。此次培训采取参与活动与专题讲座相结合的方式对《指南》进行解读，通过案例研讨和问题分析等形式，对《指南》颁布的背景、幼儿各学习与发展领域的核心价值、《指南》在幼儿园教育实践中的实际运用等问题进行了深入探讨。此次培训还对下一步各地的培训计划、培训重点难点问题等提出了指导性意见和建议。（桂文）
教育部四举措助贫困、残疾、女大学生等群体就业
据新华网消息，教育部副部长杜玉波在接受新华网专访时表示，家庭经济困难毕业生、少数民族毕业生、残疾毕业生、女大学生等群体，在就业竞争中面临的困难相对较多，这部分学生的就业问题是教育部工作的重点和着力点。杜玉波表示，对于这部分就业群体，将从以下4方面进行扶助：一是发放求职补贴；二是重点推荐，各高校普遍建立困难群体毕业生数据库，对他们实行重点服务、重点推荐，开展“一对一”咨询，为他们提供专门的岗位信息；三是举办专场招聘，支持高校广开就业渠道，面向少数民族毕业生、残疾毕业生、女大学生举办有针对性的专场招聘会，帮助他们打开就业、创业之门；四是鼓励兜底就业。
教育部将加大对研究生的
考核与淘汰力度
据《中国青年报》消息，教育部近日在其官方网站上发布了由教育部、国家发展改革委和财政部3个部门联合制定的《关于深化研究生教育改革的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，要对研究生实行严格的中期考核和论文审核制度，加大淘汰力度；同时也要改变单独评定研究生导师资格的做法，防止形成导师终身制；对评估中存在问题的学位授权单位，则视情况作出质量约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理。
教育部鼓励开展学校联盟
扩大优质教育资源覆盖
据教育部网站消息，教育部日前召开全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会，会上，教育部副部长刘利民要求，各地要加快推进农村义务教育学校标准化建设，尽快消除农村地区义务教育薄弱学校；要进一步完善教师资源均衡配置机制，建立县域内公办学校校长、教师交流制度；要不断扩大优质教育资源覆盖范围，鼓励开展“学校联盟”或“集团化办学”，加快农村学校信息化步伐；要提高义务教育管理水平，推动建立现代学校制度，建成全国统一的中小学生电子学籍信息管理系统；要切实保障农民工子女平等接受义务教育的权利，推动解决择校、学生课业负担过重等热点难点问题。
浙江实行教师资格定期注册制度
据《光明日报》消息，日前，浙江省为构建师德建设长效机制，出台了专项意见，明确将师德建设作为学校发展性评价的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。该意见强调要实施教师资格5年一周期定期注册制度，严格招聘程序，严把选人标准和质量关，严格对新进教师思想品德和爱心的考察；对现有不适合从教的在岗教师，要多形式予以调整转岗；严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师；要定期组织学校集中开展师德评议活动，对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
山东试点中高职毕业生可直升本科
据《人民日报》消息，山东省确定从今年起在潍坊、青岛、德州3市选择部分中等职业学校和省属普通本科高校开展“3+4”（中专+本科）分段培养，以及在山东省部分高职高专院校与普通本科高校开展“3+2”（专科+本科）分段培养职业教育招生试点工作。“3+4”，即通过引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中职学校相关专业学习3年后，择优选拔进入本科学校学习4年。“3+2”，即参加夏季高考的考生，经省教育招生考试院正式录取后，进入试点高职高专院校学习，前3年在高职高专院校培养，第3年经考核测试，择优选拔部分学生进入本科高校学习2年。
云南昭通尝试建立教师激励机制
据《云南日报》消息，云南省昭通市尝试建立有利于农村教师稳定的利益导向机制，提高偏远山区教师待遇，解决“教师招不进留不住”难题。该市的水富县对边远艰苦地区31所学校的在职在编教师，按不同类别学校发放教师基本工资的5%至50%作专项补助，补助金额从40元至770元不等，每年预计专项补助资金近70万元。津补贴与基础工资挂钩，并随着教师工作的环境和年限作动态调整，此举在于鼓励教师坚守边远地区长期执教。通过激励机制的尝试，目前该市师资紧缺的问题得到了较好的解决。
美国具本科学历者年均收入为高中辍学者两倍
《中国教育报》援引美国《教育新闻网》消息称，美国教育科学研究院和国家教育统计中心日前公布了2013年版的教育条件调查报告，该报告显示，2012年，美国25岁至29岁的成人中，有90%拥有高中学历，三分之一拥有大学本科或以上学历。此外，最大的收入差距存在于25岁至34岁的人群中，拥有大学本科学位的人的年平均收入是其高中辍学同学的两倍。
日本拟实施6天上学制
《中国教育报》援引日本产经新闻称，日本文部科学省将拟实施6天上学制。为方便各地区开展6天上学制改革，日本将修改现行的学校教育法实施规则。日本已于今年3月成立上课制相关探讨小组，讨论应由全国统一导入还是根据各地区自行判断实施6天上学制。根据小组的研究结果，若采用全国统一导入6天上学制方案，必须改变现有的教职员工工作体制、修改相关法律，涉及诸多后续问题。而由各地区自行决定6天上学制的改革方式，则只需从现行的学校教育法实施规则入手，导入6天上学制变得更加容易可行。目前，日本已有2%的地区正在积极导入6天上学制。